一.情况分析
我们小班教研组共有组员6名,35岁以下及40岁以上教师各1名,其余均为35—40岁。其中高级教师1名,一级教师4名,大专以上教师5名。
我们是新组建的小组,其中有2名教师是从姐妹园新转入我园的,她们都有着丰富的保教经验与各自的教学特色。其她的组员在平日的工作中也都有着良好的思想素质,对待工作认真负责,一丝不苟,有着较强的集体荣誉感和工作热情。在工作中乐于奉献,对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。
这次我园作为二期课程改革的试点单位,我们组员将认真学习《指南》,领会“课改”精神。边学习边实践、摸索,在以幼儿发展为本,进行素质教育的同时,提升教师的专业水平,积极塑造二十一世纪的一代新人。
二.工作目标与措施
1. 认真学习《上海市学前教育课程指南》及新课程内容。
(1) 通过学习增加对二期课改的基本认识,了解课程实施的价值及主要策略。尝试以整合的观念实践新课程。
(2) 以二期课改理念为依据,尝试以新方法计划班中的保教活动。使目标不仅单纯的先于行动,也要产生于行动,在活动中把目标和行动以及幼儿的经验整合。
2. 边学边做。在实践中反思、改进,不断提高教师的保教工作质量。
(1) 做好活动反思及幼儿的观察记录、案例分析等,及时地讨论、小结工作中的得失,进一步改进保教形式和方法。
(2) 以协调幼儿主动学习和常规意识为前提,开展建构式课程活动。在教学观摩研讨活动中,相互学习保教经验,提高教师的保教技能及评析能力。
3. 结合幼儿年龄特点,在活动中探索小班
幼儿适应能力培养的研究。
4. 做好合格教研组的资料积累。努力通过合格教研组验收
www.youjiao51.com及督导、视导检查。
5. 开展各类亲子活动,使家长了解幼儿园的日常保教工作,并做好
家园共建。
三.教研工作重、难点
1. 变观念,在活动中真正体现以幼儿发展为本,注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育。以及以素质教育的启蒙为核心,注重奠基性的课改理念。
2. 将理念融入日常保教工作中,把握好教师的预设课程与幼儿生成课程的关系。
3. 以教研推保教,帮助小班幼儿逐渐提高生活自理、服务能力,对新的社会环境的交往能力,以及最初学习生活的参与能力。
四.具体日程安排
时间
活动
目标
活动
内容
形式
材料
准备
延伸
1
使组员明确本学期教研活动的目标与内容
2. 讨论课题,各班确定子课题
讨论
教研计划初稿
修改计划,各班制定子课题计划
2
反馈幼儿在园生活,交流讨论案例并学习案例的记录方式方法
1.交流讨论幼儿在园中比较有共性或较为特殊的案例
2.学习讨论案例的撰写方法与模式
学习交流讨论
《纲要》例说(《幼教》20xx.7.8)
3
学习《指南》,以新课程理念指导日常工作
1.了解《指南》中目录的分类,学习总纲中的课程理念、目标及结构
2.结合各班实践工作谈体会
学习交流
《课程指南
4
以亲子活动带动家园共建
1.确定亲子活动目标
2.讨论活动时间、形式、内容等具体事项
讨论
《亲子活动》书籍
拟定亲子活动计划
5
继续学习《指南》,以《指南》中的活动指引为实践工作提供理论依据
1.结合幼儿年龄特点,学习各类活动的内容与实施
2.反馈各班子课题实施研究情况
学习交流
《课程指南》
做好课题资料积累
6
幼儿期中评估分析
1.学习瑞吉欧教育理念
2.认真做好幼儿期中评估,分析评估结果
学习讨论
《瑞吉欧精神是世界的,也是中国的》(《幼教》20xx.9)
继续做好半日活动中幼儿的观察记录
7
结合实际工作,探讨把握课程中的教师预设与幼儿生成之间的关系
1.学习如何以教师的预设为基础,让幼儿来构建主题网络
2.结合实际交流讨论
学习讨论
《让幼儿来构建主题网络》(《幼教》20xx.9)
8
交流各班主题活动的开展情况,整理资料
2.展示资料,交流整理方式方法
交流讨论
各班主题活动资料
做好资料的整理与装订
9
学期结束工作
1.交流个人、级组小结
2.完成各类考评工作
交流
书面小结
整理资料