当前分类：思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《平安回家》教学案例反思

• 03-16
• 　　因为本课教学涵盖面广，不仅要明白放学回家时应该注意哪些方面，还要知道有关的交通小常识。我在引入新课的时候通过故事的形式引用了两个真实的例子，而且这两....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《家乡的物产多又多》教学案例反思

• 03-16
• 　　“家乡的物产多又多”是人教版品德与生活二年级下册第一单元“我生活的地方”中第二个活动主题，在这节课里我主要设计了三个活动板块。　板块一：说说家乡的风....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《“六一”，你好》教学案例反思

• 03-16
• 　　在进行《“六一”，你好》的教学时，达成教学目标——“知道同在一片蓝天下的儿童，并不是都能享受‘六一’的快乐，激发起学生热爱和平、珍惜美好生活的情感”....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《认识新朋友》教学反思

• 03-16
• 　　1.正确处理活动与指导的关系。　活动中，学生是主体，教师面对四五十个不同个性的新入学学生，若不注意指导，则活动中学生或手足无措，或自由游戏，或注意力游....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《让校园更美好》教学反思

• 03-16
• 　　《让校园更美好》一课属于金点子行动这一单元。　下面是关于本课教学过程的两个片段和评析，以及针对《品德与生活》课程理念的思考。　活动一：校园扫描　师：....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《神奇的种子》教学反思

• 03-16
• 　　（1）教学目标综合性。《品德与生活》是以往的思品课、生活与劳动课和常识课的有机整合。基于这一点，我把这一课的教学目标定位上也是综合的。通过教学不仅要使....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《秋天》教学反思

• 03-16
• 　　就这堂课，有以下几点给我的印象非常深刻从“思想品德”到“品德与生活”课程的名称改变使我们一下子从旧的课程理念中解放了出来，但同时教材活动性的增加，使....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《上学不迟到》教学反思

• 03-16
• 　　国家新一轮课程改革的实施，标志着我们的教学改革进入了一个全新的领域。这个领域为我们师生共同发展提供了广阔的空间，在这一空间中机遇与挑战并存。做为课程....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《秋游去》教学反思

• 03-16
• 　　“生命根植于生活，生活因拥有无数的生命而精彩。”这句话我非常喜欢,我认为这句话是对鲁洁教授强调的“儿童的生活经验是课程的基础”所作的最好的诠释。然而，....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《假期生活我能行》教学反思

• 03-16
• 　　在本节教学活动中，我依据《品德与生活》这一课程的总目标：“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。”设计的教学方案，在实际执教时取得了....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《春天的盛会》教学反思

• 03-16
• 　　通过《春天的盛会》这一课的教学，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《在餐桌上》教学反思

• 03-16
• 　　美国著名哲学家杜威认为：知识与活动不可分离，知行统一，欲知必行。他提出“做中学”，主张通过儿童充分自主的活动丰富经验，通过真经验促进发展。我在教学时....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《遇到危险怎么办？》教学反思

• 03-16
• 　　这篇教学设计，体现了新课程理念，看出教师的教学观念在不断的改变。教师注意从教材的基本特点：生活性、开放性、活动性出发，结合学生的生活实际，让学生主动....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《遇到危险如何自救自助和求助》教学反思

• 03-16
• 　　每一次的教学实践，都让我有新的收获，对新课程理念有进一步认识，教育教学观念得到进一步转变。这次教学实践，我在进一步学习新课标，把握好教材的基本特点的....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《坐立走 有精神》教学反思

• 03-16
• 　　苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需求——总感到自己是一个发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界里，这种需求特别强烈。”通过执教《坐立走有....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《品德与生活》教学反思

• 03-16
• 　　随着课程改革的全面展开，传统的小学思想品德教学发生了深刻的变化。新的标准，新的教材,给教学输入了新鲜血液，使教学生命力更加旺盛。作为担任《品德与生活》....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《我为家人添欢乐》教学案例反思

• 03-16
• 　　要改变长期以来传统思品课的弊端，就必须改变陈旧的教学方法，就必须紧密联系学生实际、生活实际，就必须让我们的课“活”起来，让我们的学生动起来，在活动中....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《他们需要关爱》教学反思

• 03-16
• 　　1、新课程倡导活动化教学。活动是落实课程标准的主要载体，也是主体性生成和发展的源泉。　《品德与生活》课的目标在于培养学生具有积极的、健康的人格。人格的....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《别把花草树木弄疼了》教学反思

• 03-16
• 　　这样的一堂课，生动、真切。没有刻意雕琢之感。从设计到本身的施教，源于——“尊重孩子的生活，引导孩子的生活”这一理念的引领与统率。无论是教师创意地组织....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《牙齿刷得白又白》教学反思

• 03-16
• 　　《品德与生活》作为小学入门的一门活动型综合课程，注重的是对学生品德的教育，培养的是富有爱国心、社会责任感和良好品德的现代公民。采用什么方式有效地促进....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《我和规则交朋友》教学反思

• 03-16
• 　　“规则”对于三年级学生来说是一个枯燥而又乏味的话题。在这节课上，要让学生了解规则，并且自觉地遵守规则，让学生从有意识地要我遵守规则转变为我要遵守规则....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《我生活的社区》教学反思

• 03-16
• 　　在《我生活的社区》这课的教学时，我提出关于残疾人的问题：“就是在你生活的社区内有没有残疾人，大家想一想，作为一个残疾人，他们的心情会怎样呢？”学生们....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《我们的大地妈妈》教学反思

• 03-16
• 　　在教学思品与生活中《我们的大地妈妈》一课中，我运用了创设情境一环节，带领学生到室外体验感受，用眼、耳、鼻、皮肤等去接触大自然，充分感受大自然的美，激....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《口语交际课》教学反思

• 03-16
• 　　听了冯娟老师的口语交际课以后，使我从中受益非浅，在本节课中，充分体现了自主探究，合作交流的教学策略，关注了学生、知识与技能、过程与方法、情感态度与价....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《 相信自己》教学反思

• 03-16
• 　在本堂课的教学中，我充分运用了多媒体辅助教学，制作了富有动感的课件。并用“孙悟空”这童话角色来贯穿全课，将“孙悟空”的七十二变，变“小鹰”“小猴子”“....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《和秋天一起玩》教学反思

• 03-16
• 　　《和秋天一起玩》是一年级的一节品德与生活课，这是我用新课标上新教材的一次尝试。回想起开学时，当得知今年江岸区将作为实验区试用品德与生活的新教材时，我....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《五十六个民族是一家》教学案例反思

• 03-16
• 　　新课标指出：“‘品德与生活’课程以儿童的生活为基础。”强调教师：“主要的任务不是讲解教科书。”“要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《品德与生活活动》教学案例反思

• 03-16
• 　　这节课的活动从学生实际出发，首先立足于学生的经验世界，让他们自己去发现一些损坏眼睛的不良习惯，通过亲身实践，交流自己的感受体会，孩子们懂得了保护眼睛....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《校园探密》教学案例

• 03-16
• 　　（1）原因分析　一年级的小学生对校园的认识并不深刻，因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。　从学生....思想品德教学反思

• 小学品德与生活：《＂好＂、＂坏＂》教学反思

• 03-16
• 　　＂好＂、＂坏＂这两个词语是人们对他人进行的经常性的总体评价。在教育教学过程中，每一位教师也经常使用这两个字眼来片面的形容每一位学生，新课程改革进行一....思想品德教学反思