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本文是一篇文质兼美,充满激情的散文诗,适合诵读。教学中,我引导学生围绕课后问题“现在人们赋予龙什么含义?”自渎课文,体会到作者对祖国腾飞的赞美之情后,组织学生进行分组接读、师生对读等方式,读出激情,读出韵味。 另外,课后有一仿写要求。在指导学生放些时,我分三步走:1引导学生把握中心——赞美祖国的发展;2查找祖国近几年腾飞发展的资料;3学习作者比喻的写法,注意韵脚。
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