2016学年度青浦区重固实验小学教导处工作总结

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2009-2010学年度青浦区重固实验小学教导处工作总结
 
在匆匆的脚步声中，在繁忙与琐碎中，在努力与探索中，结束了08学年第二学期的工作。教导处在校长

室的正确领导下，认真执行《2009-2010年小学教育工作计划》和《青浦区重固小学2009-2010年工作要

点》；坚持以“强队伍、优课堂、精管理、建文化、创特色、铸品牌”的内涵发展的要求为指导，全面

落实《关于加强中小学课程管理的若干意见》；坚持大力弘扬“用心做教育，全力谋发展”的精神，依

托“以人为本，特色强校，和谐发展”的办学理念，积极推进素质教育；通过教导处成员的齐心协力，

全体教师大力配合，本学期教导处各项工作开展得应该说是有条不紊，完成了期初预订的各项任务指标

，现作以下总结。
（一）加强德育工作，提高教育实效
1、加强了班主任队伍建设。认真做好了每月一次的班主任教育常规检查反馈，两周一次的班主任工作

例会，通过教育常规的检查工作，将班主任常规落到实处，不断提高班主任素质，增强班主任责任感，

通过学习研讨，更新了教育理念，指导班主任有效开展教育工作，营造和谐的育人氛围，21位班主任能

结合自己的教育实践，撰写了体现和谐师生关系的教育案例，能正确使用好《班主任工作手册》和《学

生成长记录册》，全面提高了德育工作效率。
2、加强了少先队工作制度。加强队干部的培训工作，增强队干部工作的责任心，引导少年儿童在活动

实践中体验创新，开展了各类活动：（1）在班主任的配合下，完成了网上“世博知识竞赛”活动，同

时组织了校内的世博知识笔试活动，通过活动提高了学生的小主人意识；（2）结合传统节日开展了民

族精神教育活动，3月5日的班会课上，各班组织了学雷锋民族精神专题教育活动；（3）组织了“向国

旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名留言活动，活动中学生们发表爱过豪言，激发了学生的爱国主义

情感；（4）开展了“福泉少年迎世博，争做文明小主人”庆“六一”活动，不仅愉悦了同学们的身心

，更教育了同学们要好好学习、好好工作、好好劳动，为我们上海的世博出一份力，当好小东道主，做

文明的福泉小主人。通过主题教育活动与经常性系列教育活动相结合，从而来提高少先队工作的效率。
3、加强了学生的养成教育。以创建区行为规范示范校为契机，以“迎世博、讲文明、树新风”主题教

育为抓手，继续加强了学生的日常行为规范教育，开展了“行为规范示范员”评比活动，帮助学生养成

良好的行为习惯，强化了班风、学风建设，将“文明班”评比的各项指标细化，通过卫生、纪律、两操

、礼貌、爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，

切实加强学生行为规范的实践与“内化”，促进学生思想道德认识水平和行为水准的共同提高。
4、加强了“班级文化”建设。以“品德与社会”学科课堂教学评比活动为契机，确定好每月教育重点

，积极营造“诚信、友爱、积极、健康、活泼”班级环境，形成争创先进集体的良好氛围，积极推进“

温馨教室”建设。
5、加强了家教指导工作。努力构建“学校、家庭、社会‘三位一体’”的德育工作网络，2009-2010年

4月22日晚上，以班级为单位，开展了一至五年级“家长学校”活动，21位班主任结合班级实际情况为

家长开设年级主题的家教指导讲座，引导家长关心孩子的身心发展特点与成长规律，掌握正确的家庭教

育方式，同时，让每一位家长认真填写了“家校活动意见反馈表”，充分利用“家校互动”平台，开展

好家教指导工作，“向和谐的家校关系要质量”，从而促进学生健康成长。
（二）聚焦校本教研，提高教学质量
1、加强了课程计划的有效落实。本学期认真贯彻市《关于加强中小学课程管理的若干意见》的要求，

充分利用学校和社区课程资源，修订并实施《重固小学新课程实施方案》、《重固小学拓展型课程实施

方案》和《重固小学探究型课程实施方案》，合理安排、认真实施好三类课程。我校拓展型课程的建设

做到门类不断完善，活动（项目）品种不断丰富，具有一定的系统性、较强的选择性和相对的稳定性；

我们还根据《上海市中小学研究型课程指南》的要求，结合学校自身的传统优势和校内外课程资源的情

况，不断完善符合社区实际和着眼学校特色建设的探究型课程实施方案，积极参考选用市组织编写的《

研究型课程学习包》，自主开发和认真实施学校自编的校本课程《福泉山之蕴——古文化读本》（本学

期三、四、五年级使用），努力提高拓展型课程、探究型课程的质量，让学生有更多的时间接触自然、

接触社会、接触生活，培养独立思维和创新能力，提高学生的综合素质。同时关注小学科教学的有效性

，积极迎接做好5月12日区教育局小教科、进修学院研修中心对我校（劳技、品社、自然、拓展、探究

）学科教学调研工作：首先，调研人员听了我校主题为“全面落实课程计划，扎实推进素质教育”重固

小学学科调研汇报；接着看资料听了五门学科的课；最后进行调研反馈，总体情况很好：领导相当重视

，老师精心准备，资料整理齐全，常规落实到位，课堂教学有效（12节课5A7B）。
2、加强了教学常规的管理工作。在认真解读新修订教学常规的基础上，本学期结合实际，重新修订各

学科教学常规，对常规的“备课、上课、辅导、考核、评价、研究”六环节作出明确的规范要求。1）

建立有效的教学管理指挥系统，校长室——教导处——学科教研组——年级备课组，层层落实，环环把

关，保证教学指令畅通。2）制订学科教学质量评价指标体系，分解到各学科、年级、班级，加强教学

质量过程监控，严格层级把关。3）根据实际合理调配师资力量，大胆启用责任心强的有工作能力的青

年教师担任薄弱班级的教学，保证起始班、二三四年级和毕业班的把关教师，充分发挥特长教师，兼任

小学科教学。4）加强教学过程的监控，定期与不定期相结合，及时反馈调控：建立领导下年级听常态

课制度，深入课堂，管理到位；建立每月一次教育教学常规评价激励制度，分德育、语文、数学、英语

、综合五大组，行政班子参与蹲点学科组，加强教学动态管理，了解情况，统计归类，向教师反馈、交

流意见，不断提高课堂教学效率；建立各学科单元过关期中期末教学检查制度，及时进行质量分析，找

出存在问题，提出解决措施，鼓励教师扬长避短，提高质量，有效实现减负增效，使校本化教学常规落

到实处。
3、加强了学科教研组的建设。条线分管领导要重视对教研组、备课组工作的过程管理与指导，精心组

织好两周一次校本教研，使每一次教研活动有专题、成系列，使每一位教师通过研修平台有所收获，切

实提高教研活动的实效性，善于发现有效做法与成功经验，并加以总结推广，切实增强教学的有效性，

形成“解读常规、课例研究、加强过关、讲究实效、整体提高”校本研修工作目标。本学期各学科认真

实施《重固小学关于加强教研组建设，完善教研组考核制度的意见》，重视课题带动下的校本教研，重

点进行主题式课例研究，全面提升教师的专业素养，提升校本教研的品质：为了充分发挥好名优教师辐

射功能，开展了主题为“立足课堂，优质引领，专业成长”区镇名优教师展示周活动，引领骨干教师队

伍专业成长；注重各类学科的培育发展，如品德与社会学科周二下午一二节进行每月一次教研活动，本

学期开展了主题为“让课堂成为教师专业成长的舞台”的评比活动，吴燕文老师代表学校于09年4月28

日在上海市教委教研室举办的“打造有效课堂 ，提升教研品质”现场教学研讨活动作了主题为“让课

堂成为教师专业成长的舞台”交流发言。09年4月23日承办了佳禾片自然学科教学研讨活动。每次活动

，给我们教师带来了实惠，给我校的教育教学带来了勃勃生机。教师们以“敬业奉献，精心研究，注重

实效”为教学工作座右铭，切实规范自己的教学行为，也取得了较显著的成绩。
4、加强了教学质量的监控工作。建立健全教学管理、监控反馈以及改进制度，加强日常教学过程管理

，进一步提高广大教师的质量意识，立足常态，聚焦课堂，做到堂堂清，通过每月一次教育教学常规考

核反馈工作，加强单元过关和全年级量监控工作，缩小学生在学习过程中的差异，全面提高教学质量。
5、加强了教学研究的工作。各学科通过发挥集体智慧，提高学科教师命题能力，充分调动年级把关老

师的能动性：重点研究教材解读、学情分析、试卷命题、教案设计、作业设计，加强平时单元过关，认

真做好日常、期中、期末的评价工作，将三类评价的结果作为评价学生学习情况的重要依据，认真填写

好《上海市学生成长记录册》，做好对学生的学习评价工作。
6、加强了毕业班教学工作。重视毕业班学生的思想教育和管理，关注教师、学生的身心健康；打破班

级界限，引入竞争机制，使优等生不满足现状，学困生对学习充满信心；树立“质量第一”的意识，强

化整体合作意识，充分发挥团队合作精神。期初召开好毕业班工作研讨会，平时关注常态课教学质量，

教导处组织好平时、期中、过程性质量监控工作及模拟考试，在距离小学毕业升级考试仅有三天的时间

，为了进一步抓好毕业班复习指导工作，全面提高毕业班教育教学质量，让毕业班每一位同学健康和谐

的成长，争当优秀小学毕业生。6月19日下午，五年级全体师生在体育活动房举行“争当优秀小学毕业

生”动员大会。首先，进行了优秀毕业生表彰；接着，学科分管领导作了考前指导：1、要有计划地学

习，做好一天的学习安排。2、要掌握方法，做聪明的学习者。学语文要加强阅读，加强习作；学数学

要突出思维训练，学会举一反三；学英语要培养兴趣，加强听力训练。学习贵在方法，方法好，学习效

果事半功倍。最后，唐校长给同学们提了三点建议：第一，树立一个信心：我能我行；第二，创立一种

学风：认真刻苦；第三，培养一个习惯：自觉自愿。同时，送大家三句话：第一句：相信自己，我能成

功！第二句：鼓励自己，天天成功！第三句：超越自己，一定成功！”在全校师生的共同努力，我们的

教学运行有序，学科教学质量基本稳定，2009-2010届小学毕业升级毕业考试语数英三门学科总体成绩

再次获全区第六名（语文学科列区第14名，数学学科列区第4名，英语学科列区第5名）我们2009-2010

届毕业班的全体同学在小学毕业升级考试中真的考出了水平、考出了风格、考出了佳绩！
（三）存在的问题和设想
 1、两类课程的实施与师资队伍的素质有待提高。我们清醒地感觉到农村学校在安排实施拓展型和探究

型两类课程的过程中，遇到了较多的困难，存在着教师发展的不平衡性和滞后性的问题。为此，我们要

深入贯彻新时期师德建设的要求，以“更新教育理念、优化知识结构、提高教育教学技艺和创新能力”

作为教师专业发展的重点内容，修订完善切合学校实际的师资队伍建设规划，形成教师主动发展的运行

模式，努力构建一个敬业型、智慧型、科研型、创造型的教师团队。
2、校舍资源的紧张与家庭教育比较薄弱。学校校舍资源无法满足外省市来沪农民工子女就学问题；而

随着借读人数比例的不断增加，家庭教育比较薄弱，这将困扰着学校教学工作的管理。因此，我们要努

力扩充优质资源，积极实施学校“教学综合大楼”的扩建；加强与家长的交流，努力构建“学校、家庭

、社会” 三位一体的德育工作网络，积极探索家校联系的有效途径，提高家校工作的有效性。
3、校本课程的开发与教学评价的制度有待完善。学校虽然自主开发和认真实施自编的校本课程《福泉

山之蕴——古文化读本》，但仍缺少理论支撑与实践操作经验，还需不断完善。随着课改的逐步推进，

如何建立科学的教学评价制度凸现为“二期课改”推进进程中的瓶颈，学校原有的评价制度也显得不够

合理，需要修改与完善，努力使教学评价从“形成性评价”向“学习型评价”转变，注重评价的多元化

，规范使用《上海市小学生成长记录册》。
4、要进一步研究课堂教学的实效性。在实施新课程的过程中，有的教师在课堂上自己讲得过多，学生

练得较少，或训练不够到位，学生的运用能力没能得到切实提高。要重视对学生综合素质的培养，尤其

是人文素质的培养，从学生综合发展的角度出发设计教学环节，提高教学功效，有效落实“减负增效”

的措施。
5、要进一步研究课程改革的教学模式。在实施新课程的过程中，要注意不同的课型要建立不同的教学

模式，恰当使用不同的教学方法和步骤。对课堂教学各环节的安排要科学有序，要坚持学生为主体，教

师为主导，充分调动学生学习的积极性、主动性，面向绝大多数学生，让学生积极的参与进来，真正成

为学习的主人。
6、要进一步研究学科教学的评价方法。在实施新课程的过程中，要注意强化教学评价的诊断性和导向

性，将评价贯穿于教学的全过程，积极鼓励教师探索和改进对学科教学的评价方法，以促进教学评价机

制的完善，尽可能使评价体现客观性和多元性、层次性和个别化，激励学生综合素养的提高，从而推进

学校的课程教学改革。
青浦区重固小学