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第11课 声音的产生
粤教科技版《科学》四年级上册教学设计


【教学设计思想】
      以“从生活走向物理，形成合作、探究的课堂教学模式”为教学指导，由学生熟悉的生活情境进入到物理知识的探究中，在观察、感知和探究实验的活动中，让学生领悟声音的产生有关知识。在教学设计中充分强调学生的主体性、活动性、合作性，有利于培养学生的创新意识和创新能力，教学紧密联系生活现实，让学生逐步体会“知识来源于生活、应用于生活”的理念。

【学情分析】
“初步认识声音的产生条件”是新课标明确要求的，同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理，从生活到物理的过程。

【教学内容】
通过指导学生观察、感知和动手实验了解声音是如何产生的。
【教学目标】
1、 知识目标：知道声音是物体振动产生。
能力目标：通过
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