让反腐教育如春风化雨 ——《钓鱼的启示》案例及反思三

12-01 00:21:58 | http://www.youjiao51.com | 954次 | 人教版五年级上册语文课堂实录

师：回读课文2—9自然段，看看针对这部分内容，你能提出哪些有价值的问题，让我们来一起探究。

生：课文提到“我”钓到鲈鱼是“晚上十点”，“距离开放捕捞鲈鱼的时间”仅剩“两个小时”。鲈鱼捕捞开放日的规定是人制定的，也是由人执行的，开放的时间仅仅是人为的界限，为什么非要遵守？

生：我补充一点——既然能够开放，在哪个时间钓到鱼有什么区别吗？

师：你们提出了个很有深度的问题，规则一定要遵守吗？请同学们各抒己见。

生：规章制度一旦制定，任何人都得遵守。没有规矩，不成方圆。

生：规章制度也有一个不断修改完善的过程。可以在遵守的前提下保留自己的看法，待修改后再执行新规章。

生：拿“行人靠右行”来说吧，靠左行也没有什么不好，但家有家规，国有国法，不依法办事，社会就乱了套。

师：你们说得都很有道理，现在我们正在全面建设小康社会，必须依法治国.从小树立规则意识，对我们成长为一个现代公民大有帮助。“上有政策，下有对策”迟早要受到法律的惩处。抱“制度是死的，人是活的”态度的人也是终究会摔跟头。望你们牢记“规则”二字，做一个守法的小公民。

生：我的问题是“到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，”“没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的”，父亲为什么一定要把这条鱼放掉？

生：要想人不知，除非已莫为。

生：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。最重要的不是别人来监督你，而是靠自觉。

师：古人讲“慎独”意思是要谨防自我放纵.在独处时，在缺乏外来约束的情况下也要能洁身自好。不要想着逃避监督，采取单独的，秘密的活动方式，就没有东窗事发的一天.有许多“一把手”也正是没有做到“慎独”而跌倒了啊！

生：钓一条鲈鱼，又不是什么大事，父亲犯得着这样做吗？

生：“勿以恶小而为之”，你的观点我不赞同。

生：从小偷针，长大偷金，我们就是要“从小做到像把鲈鱼放回湖中这样严格的教育。”

生：小恶积大恶。我看有些人腐败就是从吃一点，玩一点，捞一点，贪一点开始的。

师：有两个成语叫“见微知著，防微杜渐”，讲的就是要“慎微”。自以为小事很小，就放纵自己，只会越陷越深，最后难以自拔，无可救药。

生：我的问题是这是我第一次钓到的，我以后钓到了放回去不行吗，为什么非得这次放掉？

生：有了第一次，就会有第二次，所以必须放掉。

生：禁不住第一次的诱惑，就会一步步地被拖下水。

师：是啊，人生贵善始，谨防“第一次”。把握好了第一次，就掌握了主动，就能在各种诱惑面前立于不败之地。一旦突破“第一次”的防线，洁身自好的大堤就会崩溃。同学们，‘慎始’啊！

生：我钓的是“这样大的鱼”，是“我还从来没有见过”，我和父亲“得意地欣赏”的“漂亮的大鲈鱼”，我这么喜欢，我的心理就不应该得到尊重吗？儿子和鱼哪个重要？

生：鱼自然不重要，培养儿子的道德当然更重要。

生：这不是尊重不尊重儿子的问题，而是一个道德是非问题。

生：我想起来了，赖昌星就是投其所好，才把一些人拉下水的。

生：那些人还不是被人利用了他们的爱好嘛。

师：谨防爱好误前程。一个人有自己的爱好是正常的，但如果不“慎好”，就可能会被别有用心的人利用，同学们，“慎好”啊。

师：在人生的旅途中，你们也将不止一次地和作者一样遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。你曾遇到过类似的情况吗？你坚持了“规则”“慎独”“慎微”“慎始”“慎好”了吗？写一写你当时的感受，也提醒自己今天廉洁自律，洁身自好。

反思：

      反腐倡廉，洁身自好，是现代社会公民意识的重要内涵之一，也是未成年人思想道德建设的基本要义。语文独有的人文价值取向决定了反腐教育大有可为。

如何关注学生的道德生活和人格养成，努力在教学过程的经历中，激发学生愉悦的情绪生活和积极的情感体验，努力使“对话”成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，努力使反腐教育如春风化雨，本教学案例给我们作出了很好的诠释。

案例中，教师挖掘课程资源，与现实生活中的“反腐倡廉”  紧密的结合在一起，创造了一次给学生深刻反腐教育的契机。学生自主读书，自主质疑，合作释疑，在对话中结合自身实际和社会现实，与“腐败”亲密接触，心灵受到一次强烈的震撼；教师画龙点睛的点拨，如春风化雨，润物无声。

 把握教材优势，引导学生学习“大语文”，学生的视野不再拘泥于教材，教师的理念超越了教材，人文素养的培育水到渠成，基础素质与核心人格的奠基事半功倍。