晚开的花朵一样艳

03-22 04:23:08 | http://www.youjiao51.com | 992次 | 儿童科普

博士：

    您好！我儿子今年13岁，上初中二年级，智力正常，第二性征尚未出现。他在家里还有一个姐姐，妈妈特别宠他，现在有时侯还要妈妈喂饭。他有个特点，性格外向、好动，喜欢看动画片，爱玩电脑游戏。在家里喜欢逗姐姐及家人玩，但不喜欢与同学及其他同龄人一起玩，与小他4—5岁的儿童玩得特别起劲，很会哄小朋友，喜欢当“孩子王”。

    他对学习没兴趣，老师布置的作业应付做，从不主动学习，成绩一般。暑假时，逼他看课外书及练习写钢笔字帖，他就躲到房间睡觉。请问如何使他摆脱孩子气？如何培养他对学习的兴趣？

先生：

    从您的来信分析，您儿子属于青春期性晚熟。晚熟的男孩由于其在身体特征方面看起来更像是儿童，身体素质比其他同龄男孩要弱，这种身体上的劣势进一步转化为心理和社交上的弱势，因而在与同龄人交往中他经常处于一种被拒绝、被否认的境地，这会挫伤他的自尊心和自信心，从而产生自卑心理，拒绝与同龄孩子交往。

    另外，由于家长和老师倾向于像对待儿童一样对待他，处处加以保护，这反过来滋长了他的依赖意识，导致他也把自己当成儿童，重新以儿童的方式为人处世。这无疑对他的成长是不利的，可能会使其陷入晚熟的恶性循环中，导致一些行为和情绪的异常。

    从您的描述来看，您对孩子是一种过度保护的教养方式。这种教养方式有两个特征：一是代替孩子处理事情，所有的事情都由父母包办代替甚至洗衣服、叠被子；二是灌输，把自己的思想强加于孩子，让孩子按照自己的意图去做。家长的这种溺爱实质上是剥夺了孩子活动的权利，使孩子的依赖性加大，缺乏独立思维的能力。

    作为家长，要想使晚熟的孩子顺利地度过青春期，首先要转变观念，放弃过分保护式教养方式，建立积极有效的教养方式，和孩子进行创造性沟通，对孩子提出合理要求，并认真解释其必须遵守的原因。同时，更多地接纳孩子的观点并做出反应，甚至可以征求孩子对于家庭事务的意见，以对待成人的态度来对待孩子，逐步培养他的自立能力。比如，可以让孩子做一些简单的家务，并寻找适当的时机多进行表扬，通过这些小小的成就，孩子就会发现只要自己努力，是有能力完成很多事情的。这样就能渐渐恢复其自信心，而对于学习也会产生积极的影响。

    合格的父母，不打骂孩子，不以藐视的语气对孩子说话，不代替孩子做自己能做的事，并且肯定孩子的成绩和出色的表现。对于孩子的进步和为提高自己所作的努力也要给予肯定和支持。

    关于孩子对学习没兴趣的问题，首先应该找到其中的原因，可以找学校的老师沟通，若是因为孩子对所学知识感到难以掌握，就请老师多加指点，或者家长给予指导，对于学习中的很小的进步也要大加表扬。若因为受到老师的批评而产生厌学情绪，则要向老师了解孩子的真实情况，对出现的问题客观分析，及时解决，并采取一定的措施恢复其学习兴趣。

    为了进一步培养他的学习兴趣，可以使用“代币报酬式”的强化方法。代币即奖赏的符号，比如用纸牌、小红旗、小铁牌或计分等形式，积累到一定数量就可以像用真钱一样来购买和兑换想要的东西，如糖果或其他特权，比如玩电脑游戏等。使用这种方法，首先选定特定的目标行为，对您的孩子来说就是提高他主动学习的兴趣；然后通过代币物达到强化的目的；同时，孩子出现问题行为时还要支付代币物。针对您的孩子，可以规定主动做作业、受到老师的表扬、考试成绩有进步等情况下能够得到代币，当代币积累到一定的数量，就可以让他在规定时间内玩电脑游戏，而平常的时间则不让其玩。如果违反规定，孩子就要支付已赢得的代币物。这样逐渐将兴趣转向学习方面。如果他自己能主动减少玩电脑的时间，可以给予其更多的代币，待积累到一定数量，换取钱币或实物，或者满足他长久以来的愿望。

    信中还提到您儿子喜欢和比自己小的孩子玩，可以借此机会让孩子作为教育者，充当这些弟弟妹妹的老师。在这种情况下，要当好老师，首先自己要装出很爱学习的样子，在装样子的过程中他自己就可能会对学习产生兴趣了。还可以让他从老师的角度去出考试题目，“转换角色”的做法使孩子感到很新鲜有趣，不仅使孩子努力去弄懂知识，而且还能掌握很多考试技巧。

    晚熟的男孩尽管刚开始对发育迟缓感到焦虑，但赶上后，会比正常成熟的男孩更热心、果断，心理承受能力更强。