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03-14 23:03:40 | http:/www.youjiao51.com | 355次 | 课题研究

《优秀电影全面提高学生素质的初评研究》实验方案
一、课题的提出： 
　　1、是课题研究本身有待深化研究的需要。 
　　《为小学生开设电影课》作为全国教育科学“九五”规划课题《素质教育实验研究》的重点子课题，在中央电教馆的组织领导下，研究取得了突破性的进展，电影课为提高学生素质另辟溪径，效果显著，深受广大师生的欢迎。但是，在研究过程中，还有一些不尽人意的地方，有待于进一步深化探讨。比如：电影课促进学生全面素质提高的有效性表现哪些方面？怎样把电影课与学科教学整合，体现电影课强大生命力？如何进一步完善电影课的课程体系、设计理论体系、评价体系等，都将是我们在今后的研究过程中进一步深化探讨的重要课题。 
　　2、是发挥电影课素质教育功能的需要。 
　　随着电影课实验的深入发展，它将日益成为国内外教育领域，世界心理学研究领域，国际知识产业集团青睐的课题。电影课走进课堂，利用优秀电影全面提高学生素质，已不再是一种文化悬念，电影课已成为陶冶孩子们心灵的乐园，是培养学生鉴赏美、创造美的又一块绿洲，是学生探索知识的绿色海洋，是培养新世纪优秀人材的摇篮！ 
　　3、是现代教育发展的需要。 
　　现代教育技术与学科教学的整合，已成为当前教育改革和发展的新态势，这一态势将促进基础教育阶段的课程改革。电影作为一种超文本的形式进入课堂，通过有目的教育活动，必将推进学校的课程改革。 

二、理论假设： 
　　新课程标准强调更新教育观念，推进素质教育。《优秀电影全面提高学生素质的初评研究》，顺应了课程标准的要求，作为校本课程资源开发，把电影课引入课堂，将电影课与学科课程整合，能够发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养；能够改进教堂方法，增强教育的针对性和时代感；能幅度增加实践活动的要求，联系生活实际，提高教学效率。 
　　此课题研究欲从以下几个方面进行突破。 
　　1、构建学科电影课程体系，形成“综合型、学科型、专题型、活动型”等教学模式。 
　　2、构建学科电影课程的理论体系，不断再肯定电影课教育教学理论。 
　　3、构建学科电影课程的评价体系。 
　　4、全面验证，优秀电影全面提高学生素质的教育功效。 

三、研究的目的和内容： 
　　通过实验，利用优秀电影，促进学生素质的提高，促进教学模式变革，建构电影课理论体系及评价体系。 
　　本课题将重点确定以下几个子课题进行研究： 
　　1、优秀电影促进学生价值观和良好的思想品德形成的研究。 
通过优秀电影的播放，促进学生在电影的“导”引下，树立有理想、有道德、有文化、守纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民写实而艰苦奋斗的献身精神，应该不断追求新知识，具有实事求是，独立思考，勇于创造的科学精神。 
　　研究的重点： 
　　通过播放中国历史名人传记故事片，培养学生脚踏实地，艰苦奋斗的精神；通过播放历险传奇惩恶扬善故事片，培养学生为人正真，坚持真理，有大无畏的革命气概；通过播放历史战争故事片，中国科教片，培养学生正确对待挫折和失败，和积极进取，勇于开拓的精神；通过播放儿童亲情、友情、校园生活、师生情故事片，培养学生热爱祖国、热爱社会、热爱人民的精神。 
　　研究的难点： 
　　如何利用优秀电影培养学生敏锐的洞察能力，深刻的认识能力和对真伪、善恶、美丑的辨别能力，促使他们去伪存真，扬善去恶，健康成长。 
承担者：黄姣兰　杨　霞 
　　2、优秀电影促进学生的交往能力和合作精神研究。 
　　让学生相互介绍各优秀影片的基本内容，培养学生综合思维的交际能力；相互反馈影片中的精彩片断，培养学生人际交往中的表达能力；（如人与人之间如何交往，交往中的语感、语调、语速应如何表达）。开展多种匠活动，（例如：编演小品、展开辩论等）。深化影片内容，培养学生的合作精神。 
　　研究的重点： 
　　利用优秀影视片，促进学生人际交往能力和合作精神的提高。 
　　研究的难点： 
　　人际交往能力与合作精神的关系。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　承担者：杨先玲　谢　艳 

　　3、优秀电影促进学生各种表达能力的研究 
　　如语言表达、文字表达、音乐表达、造型表达、体态表达等 
选取一些台词精美，表达精彩的优秀影片让学生观看，让学生从不同类型的电影中获取自然科学知识，吸收中外文化艺术的精华，促进学生的语言表达、文字表达、音乐表达、造型表达、体态表达等各方面的表达能力，并采取不同的形式对学生进行表达的训练，培养学生的表现能力及人际交往能力，有助于全面提高学生的素质。 
　　研究的重点：利用优秀是电影，促进学生各种表达能力。 
　　研究的的难点：采取怎样的训练方式高效地提高学生的各种表达勇力。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　承担者：郑小艳　袁伶俐 

　　4、优秀电影促进学生对世界感知和文化交流的有效性研究。如对宇宙、地球、自然、地理、生物、历史、情感、社会赏识的感知等。 
　　（1）学生充分领略世界各地的自然景观、人文景观及风土人情。 
　　（2）初步了解各国年处的地理位置、地貌概况，种族、民族分布状况，各国的政治法制、社会制度、矿藏、水利资源的分布，以及科技、文化发展的历史和现状。 
　　（3）基本了解各生要国家，执政党地位及国家元首，政府首脑对外政策等。 
　　（4）大致了解各国民众受教育的现状及国民生产总值，对民众生产、生活的影响。 
　　研究的重点：培养学生热爱祖国，放眼世界的品质。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　承担者：谢　琳　　陈　玲 

　　5、优秀电影促进学生创新精神和实践能力的研究。 
　　根据各个不同年龄段的小学生，精选出适合他们观看的中外优秀影片，通过电影课这种形式向学生播放，全面提高学生素质，让学生逐渐形成正确的人生观、价值观，培养学生的人际交往能力和合作精神，促进学生语文能力、实践能力。让学生吸收中外文化艺术的精华，学习自然科学。提高学生文学欣赏水平及人文精神。 
　　研究的重点：利用优秀影视片，促进学生综合素质的全面提高。 
　　研究的难点：通过研究提高学生的思维品质及创新能力。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　承担者：陈　凡　　王　蓉 

四、实验变量： 
　　1、自变量 
　　①世界各国36个系列约500部影片。 
　　②电影学科课程体系、教学模式、教学形式和教学方法。 
　　③课后各项活动的开展。 
　　2、自变量操作 
　　①每周一组织学生观察影片，分五个频道，分年级观看。 
　　②每月一次校本电影课程开发，及教学研讨。 
　　③每月一次课后学生实践活动。 
　　3、因变量： 
　　①形成科学的电影学科课程体系及创新教学模式和评价体系。 
　　②优秀电影与学科课程的整合。 
　　③保证充足时间，使计划落到实处。 
　　④其它干扰变量相机控制。 

五、效果的检测： 
　　1、检测目标： 
　　①学科电影课程编制的科学性；②学生课堂学习的兴趣及主动性：③学生课后参与实践活动的积极性；④学生知识能力和修改发展，创新精神和创新能力。 
　　2、检测内容： 
　　对影片的感受、态度。学科电影教学的课堂效果。学生参与电影教学活动的主体性。对提高学生思想道德素质，科学文化素质，生理、心理素质的功效。 
　　3、检测项目： 
　　①课堂教学情况；②影片播放的效果；③教师观察记载资料；④编制有效的检测题；⑤学生行为习惯；⑥学科课程编制的科学性、适用性、可行性程度。⑦电影课与学科教学整合的兼容性、互补性、拓展性。 
　　4、检测工具： 
　　①观察记录；②问卷调查；③行为跟踪调查；④课后测试。 
　　5、检测方法： 
　　①课后测试，采用课堂形成性练习。 
　　②阶段测试，期末按课题组编写的大纲要求，朝廷达标测验。 
　　③问卷调查，分学生问卷和家长问卷两种形式。 
　　6、检测时间和次数： 
　　①课后测试一课一次，填写测试内容。 
　　②阶段测试每学期一次。 
　　③问卷调查每学年一次。 
　　7、成果形成： 
　　①专题论文；②专题实验报告与总结；③目标序列；④各种案例；⑤优质课实录；⑥档案资料；⑦实验专集。 

六、实验的原则： 
　　1、联系性原则。即把电影课的开设与学校德育工作、学科教学，社区文化紧密联系起来，使电影课教育功能与其它教育功能有机结合，形成合力。 
　　2、有序性原则。即电影课必须适合儿童生理心理特点，符合儿童认知规律，使实验的内容由低到高、由浅入深、由形式到内容、由知识到能力、由外显到内化，循序渐进，不断向纵深发展。 
　　3、协同性原则。即在实验过程中，电影课与学科课程、活动课程、环境课程应有机整合，同步协调，相互补充，相互促进，扬长避短，优势互补，使学生全面的素质得以提高。 
　　4、主体性原则。实验中要坚持三为主的原则――学生为主体，教师为主导、育人为主旨，充分发按学生的主观能动性，调动学生的积极性，引导学生积级参与教学活动，优化教学过程，使学生的全面素质在主题教育逐步提高的基础上自己主动的、和谐的、全面的发展。 
　　5、创新性原则。力求创新，力求有新的突破，提出新观点，探索新方法，丰富新理论、解决新问题，敢于标新立异。 

七、实施步骤： 
　　1、周期：2001年11月――2005年9月 
　　2、步骤： 
　　准备阶段：2001年7月――2001年10月 
　　①撰写实验方案；②报专家评审鉴定、立项；③进行课题培训活动。　　　　　实施阶段：2001年11月――2004年9月 
　　①按实验方案，全面开展研究；②有目的的组织课例研讨、交流、总结活动。③在研究的基础，开发电影校本课程。 
总结阶段：2004年9月――2005年10月 
　　①撰写实验报告；②整理实验档案；③形成系列成果；④宣传推广实验成果。 

八、实验措施： 
　　1、认真总结研究“九五”期间《为小学生开设电影课的实验研究》实验成果，吸取经验教训。 
　　2、加强电影理论学习，克服实验中的主观随意性。 
　　3、加强电影课的常规管理，规范实验过程。 
　　4、开展丰富多彩的电影活动，营造健康的校园文化环境，如：校园电影艺术节，电影夏令营，办电影手抄报，剪贴报，电影绘画，雕塑，手工制作，亲子周末电影晚会，电影情系园林建设，电影知识大赛、电影互联网络设计，电影成果展等。 
　　5、加强检测，进行实证研究，做到定量定性结合。 

九、实验成果形式： 
　　1、理论成果 
　　①出版《电影教育研究》丛书 
　　②出版《电影教育研究》论文专辑 
　　③出版电影课实验画册 
　　2、应用成果 
　　①出版电影课教学设计集锦与优秀课例精粹。 
　　②建立电影课教学网站。 
　　3、学生成果 
　　①出版学生电影手抄报、画报、精品集。 
　　②录制优秀电影艺术节优秀舞台节目集。 

十、课题研究组织机构： 
　　顾　　问：雷祯孝　　杨德林 
　　指导教师：胡浦清　　姜新华 
　　组　　长：宠大权 
　　副 组 长：何治军 
　　执行组长：彭育东 
　　实验教师：陈　凡　　黄姣兰　　杨先玲　　郑小燕　　谢　琳 
　　　　　　　杨　霞　　王　蓉　　袁伶俐　　谢　艳　　陈　玲 


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　彭育东　　执笔 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2002年6月8日  

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