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《声音的产生》教学设计
教学目标：
1.通过观察、探究的实践活动，知道声音是由物体振动产生的。
2.通过观察、比较发声物体与不发声物体，能够就观察到的现象积极思考，大胆提出自己的猜测或理解。
3.愿意把自己对声音是怎样产生的理解与同学交流分享。
教学重点：通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是由物体振动产生的。
教学难点：通过观察、比较发生物体与不发声物体，引发思考，并积极地去研究发现物体发声的秘密。
教学准备：
    师备：鼓、槌子、音叉、锣、吉他、三角铁、拨浪鼓等。
    生备：纸片、尺子、皮筋、口琴、小提琴、笛子、葫芦丝、二胡、古筝等。
教学过程：
一、引入：
（欣赏小乐队表演片段。）
师：这支乐队都用到了哪些乐器来演奏？
生回答（二胡、古筝、琵琶、笛子、、、、、、）
师：大家认识这么多乐器，真了不起。那么这些乐器到底是靠什么，怎样发出悦耳动听的声音呢？这节课就让我们一起来研究研究声音是怎样产生的？
（师板书课题：声音的产生）
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