小学三年级语文园地六教学设计

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一、谈话导入

二“我的发现”

1.自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）

2.教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3.指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4.拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。

三“读读认认”

1、谈话 ：同学们，我们每天都要吃饭，你知道可口的饭菜需要什么做调味料吗？

2、板书：读读认认

  3、出示范文  

  a. 学生齐读，边读边思考：你知道这些调味料的味道吗？

  b. 学生默读，注意生字的读音

c. 把生字用铅笔圈起，认真看看，读一读。

4检查学习情况