贝多芬和《致爱丽丝》_教材说明、教学建议及贝多芬资料

03-16 00:18:04 | http:/www.youjiao51.com | 243次 | 教科版语文

　　
　　贝多芬和《致爱丽丝》
　　教材说明
　　〔解题〕
　　贝多芬———一个伟大的音乐家，《致爱丽丝》———一首动人的乐曲。这篇课文讲述的就是德国伟大的音乐家贝多芬创作《致爱丽斯》的故事，其中充满了人世间的深情厚谊。读了它，让人更加敬重贝多芬；读了它，也让人更为《致爱丽丝》而陶醉。
　　〔结构分析〕
　　课文讲述的是贝多芬创作《致爱丽丝》的故事。也许这只是个传说，但是我们宁愿相信这是事实，因为这是一个关于“爱”的故事。课文共有4个自然段，最后一段扣题，说明《致爱丽丝》这首曲子名字的由来，其余3个自然段是课文的主体。
　　第1自然段贝多芬遇见了伤心的爱丽丝。
　　第2自然段爱丽丝讲述了一个伤感的故事。
　　第3自然段贝多芬帮助爱丽丝使老人实现了愿望。
　　〔语意理解〕
　　“突然，他看见一个小女孩儿，哭着从教堂那边匆匆走来。”
　　故事的主人公爱丽丝在寒冷的圣诞夜出现。她“哭着”是因为她伤心———她为一个老人而伤心，“从教堂那边匆匆走来”，是因为她想祈求上帝帮老人实现愿望，可见爱丽丝那幼小的心里充满着爱。
　　“他是一个善良的人，爱画画，爱听音乐。他把卖画挣来的钱都分给了周围的穷邻居，而他自己却穷得只剩下了一架旧钢琴。”
　　故事的另一个主人公雷德尔老爹在爱丽丝的眼泪中出现，他的善良使得他的病危令人心痛，他的贫穷使得他的愿望更显悲怆。雷德尔老爹一生都在进行爱的行动，而正因为他的爱的付出，换来了爱丽丝同样代表爱的眼泪，这是心灵的互相撞击。
　　“就在那架旧钢琴上，贝多芬充满激情地弹出了一首轻柔、美妙的曲子。在这个美好的圣诞之夜，老爹终于实现了他的愿望……”
　　这是贝多芬表达爱的旋律，他因老人而感动，因爱丽丝而感动，因人世间最美好的感情而感动。于是他用神圣的音乐之声演绎着人世间美好的故事。
　　〔写作特点〕
　　1.爱的主题笼罩全文，爱的表现互为因果。
　　故事中三个人物贝多芬、爱丽丝与雷德尔老爹只因一个原因而联系在一起，那就是三个人都有一份浓郁的爱心。而三个人的表现又互为因果。首先贝多芬因有爱心才去询问陌路相逢的小女孩儿，才会为老人弹奏一曲美妙的乐章；小女孩儿因有爱心才为老人伤心，才祈求神明实现老人的愿望；而老人因有爱心才得到他人的理解与爱及最后的帮助。所以，这个故事从始至终都在吟唱着一个“爱”的主题。
　　2.叙述、描写相结合，使故事情节生动，人物形象鲜明。
　　3.行文的照应与衔接非常自然流畅，使文章结构严谨，思路清晰。如开头写小女孩儿从教堂走出来，后文写她是希望去实现老爹的愿望；前文写老爹唯一的愿望是再看一眼森林和大海，后文有他实现了他的愿望；开头有贝多芬“我能帮助你吗”的询问，结尾有“弹出了一首轻柔、美妙的曲子”等等。这样前后照应，使文章行文流畅，思路清晰，结构严谨。另外，关于圣诞节这一细节的前后对比也很有表现力。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.通过阅读故事，体会人世间真善美的情感。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.认识10个生字。
　　〔教学难、重点〕
　　1.采用多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读得正确、流利、有感情。
　　2.体会贝多芬帮助雷德尔老爹的原因。
　　3.认识10个生字。
　　〔教学准备〕
　　教学挂图；钢琴曲《致爱丽丝》。
　　

教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔阅读建议〕
　　建议采用学生自主学习，自读自悟，教师随机指导的方法进行快乐阅读。
　　1.搜集相关资料。
　　课前要求学生向家长请教，有条件的学生可去图书馆或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅，以便对贝多芬有较多的了解。
　　2.交流资料，激发情感。
　　(1)出示贝多芬图片，让学生根据自己搜集的资料向大家做简单的介绍，并用自己的话评价贝多芬。
　　(2)教师可边放《致爱丽丝》的曲子让学生欣赏，边介绍贝多芬在创作这首曲子时的一段动人的故事，以此来激发学生的读书兴趣。
　　3.自读自悟，体验情感。
　　(1)初读课文时，先由学生用自己喜欢的方式自读，读后交流初读感知。
　　(2)本课的难点是第2自然段中体会贝多芬帮助雷德尔老爹的原因，学生在读这部分时可能不易理解到贝多芬是被爱丽丝的乐于助人而感动。教师可指导学生通过互读、互议、互听、互悟的方法解决这个问题，并结合读第3自然段进一步领悟。
　　4.联系生活，升华情感。
　　教师可引导学生展开讨论：什么样的人需要我们去帮助？我们应该向贝多芬、雷德尔老爹和爱丽丝学习什么品质？
　　5.检查识字。
　　6.提供选择，推荐作业。
　　(1)搜集类似的感人故事读一读，同学之间交流交流。
　　(2)关于贝多芬的故事和资料有很多。有条件的同学可以搜集一下他的有关资料，读一读关于他的故事，欣赏一下他优美的音乐作品。
　　资料
　　〔贝多芬(1770—1827年)〕德国最伟大的音乐家之一。出身于德国波恩的平民家庭。他从小跟随父亲学习音乐，很早就表现出非凡的音乐才华，8岁开始登台演出，10岁举行公开演奏会，12岁开始作曲。1792年起定居维也纳，以教学、演出及创作为生。1798年起听觉渐衰，1820年后两耳失聪，但仍以无比的毅力坚持创作。贝多芬早年受法国资产阶级革命影响，信仰共和，崇尚英雄，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲《英雄》《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》《月光》《暴风雨》《热情》等等。贝多芬生活在封建统治最黑暗的时代，一生坎坷，家境贫寒，受尽磨难。他对劳动人民充满同情，对专制暴政无比憎恨，蔑视封建贵族的偏狭和庸俗。他一生创作了大量举世闻名的音乐作品。他的作品受18世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁，大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果，又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬是集西方古典乐派之大成，开浪漫乐派之先河的伟大作曲家。人们都比较熟悉他的交响曲、协奏曲、室内乐和歌剧等大型作品，但是，他的为数不多的器乐小品，也同样给人留下了深刻的印象。钢琴小品《致爱丽丝》就是其中比较著名的一首。
　　补充阅读
　　春天来了
　　很久以前，在欧洲的古城维也纳，有一位双目失明的老人，他无依无靠，整天蜷缩在街道的角落里，又饿又冷。人们从他身旁匆匆走过，很少有人注意他。
　　有一天，一位诗人在老人面前停住了，关心地询问老人的生活。随后，诗人掏出纸和笔，想了一会儿，写了两行字，放在老人面前，用石头压好，就离开了。
　　从这以后，许多行人都在老人跟前停住脚步，有的送给他面包，有的送给他衣服。孩子们还特地跑来，把自己舍不得吃的糖果送给老人。
　　老人不知道发生了什么事，询问一位过路人。过路

就把纸上的字念给他：“春天来了，可是我却看不到它。”
　　是这诗句，深深打动了人们的心。