有这样两个孩子_教材说明、教学建议及补充阅读

03-16 00:21:04 | http:/www.youjiao51.com | 826次 | 教科版语文

　　
　　有这样两个孩子
　　教材说明
　　〔解题〕
　　这是一个小故事。
　　看到这个题目，我们已经清楚的是课文所描写的是“两个孩子”，引起我们思考的是“这样”所指代的内涵，这也是本文的重点所在。
　　〔结构分析〕
　　这篇课文记叙了两个没有实现最初理想，但后来都成功了的孩子的故事，说明了“当一条路走不通时，还会找到另一条道路”的道理。根据事情发展的过程，可依照课文的三个自然段分为三部分。
　　第一部分(第1自然段)?摇写两个孩子由于客观原因都不能实现最初的理想了。
　　第二部分(第2自然段)?摇写在老人的指点下，他们开始了新的追求。
　　第三部分(第3自然段)?摇写两个孩子都获得了成功，揭示了文章的主题。
　　〔语意理解〕
　　“有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。”
　　这段话用了双起双承的结构方式，清晰明了地交代了两个孩子的特点和遭遇。这段话语言精练，内容丰富。“喜欢”与“爱好”为一组同义词，恰切地描述了孩子的理想，而且语言上也不重复；同样“突然”与“忽然”也为一组同义词，指在短时间内发生，来得迅速，不仅将出乎意料的结果表现得淋漓尽致，而且语言上也很丰富。
　　“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
　　这是一个智慧老人的指点，老人是本着“分析情况，指出方法”的思路来说服指导的，令人信服。每句都用了一个表示转折关系的关联词语，分别分析了两个孩子的客观情况，为下文指明方法作好了准备。而且每句话的最后部分均用了反问句，以引人思考，并且使肯定的语气更强烈。
　　“事实证明，当一条道路走不通的时候，还会找到另一条道路。”
　　这段话是智慧老人说的，揭示了生活的道理：不要一味循规蹈矩，尤其是陷入困境之时，只要换个角度，换个方向，一样可以到达成功的彼岸。同时这句话也告诉我们一个事实：成功不是等来的，需要你去“找”，努力才会有结果。
　　〔写作特点〕
　　1.生动曲折的故事情节。
　　这个故事虽然短小，但情节生动曲折：愿望的美好、遭遇的悲惨、指引的明确、成功的喜悦，真是一波三折。其中还有一条清晰的感情变化线索，由“非常伤心”到“心里一亮”，再到最后成功的喜悦，这些都增强了故事的生动性和曲折性。
　　2.明白如话的生活道理。
　　课文揭示的生活道理是很深刻的，也是一种为人的哲理。但课文表达得却明白如话，这缘于故事情节的铺设，也缘于作者深入浅出的陈述。
　　3.简洁而丰富的语言表述。
　　这篇文章的语言是简洁的，风格是质朴的，但简洁中却透露着丰富。这突出体现在同义、近义词的选用上，如“喜欢”与“爱好”，“突然”与“忽然”，“虽然……但是……”与“尽管……但是……”等，都使语言表述既简洁又丰富，使表达既准确又生动。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.通过阅读两个孩子战胜命运的故事，懂得无论在多么困难恶劣的环境中，只要向着光明和乐观的方面去思考和努力，就能获得成功的道理。
　　2.对本课的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
　　3.要求认识的10个字，引导自主增识汉字的意识。
　　〔教学难、重点〕
　　体会“事实证

，当一条道路走不通的时候，还会找到另一条道路”的含义。
　　〔教学准备〕
　　课前布置学生搜集海伦•凯勒、贝多芬、张海迪、吴运铎等身体有残疾的名人小故事。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔阅读建议〕
　　建议采用“读题生疑———读书交流———朗读感悟”的读书方法，让学生的感情一步一步得到升华。
　　1.读题生疑
　　(1)板书课题：有两个孩子，有意丢掉“这样”。学生发现并指正后，教师把课题补充完整，齐读课题。
　　(2)你们产生问题了吗？
　　通过板书课题，有意渗透问题意识，让学生产生阅读欲望，引导学生进入“快乐读书屋”。
　　2.读书交流
　　寻找问题答案的思考性阅读宜采用默读的形式。可以让学生借助拼音默读两遍课文，读后交流：这是两个怎样的孩子？你喜欢他们吗？
　　先由四人小组讨论、交流，然后由小组代表在全班发言，如有遗漏或不完整的地方其他同学可以补充。
　　3.朗读感悟
　　(1)通过轻声读、放声读、指名分段读等形式练读课文，把课文读通读顺。
　　(2)老人对成为音乐家和美术家的两个孩子说的话，含义深刻，是一个很好的人文素材。为了在教学中很好地渗透人文教育，要重点研读。可以先让学生说一说自己的理解，再引导学生举出一些课前搜集的事例加以证明，最后通过互读、互听、互悟的方法把这句话读好。
　　(3)朗读名人名言，加深感悟，增加语言积累。
　　只要有生命就有希望。
　　———〔西班牙〕塞万提斯(作家)
　　一个人的命运掌握在自己手中。
　　———〔英国〕培根(科学家)
　　4.检查识字
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　　资料
　　〔方崇智〕?摇1940年生，安徽合肥人。1961年毕业于上海师范学院中文系，长期从事教育工作。现为上海市松江县第二中学高级教师。县文联副主席，中国作家协会会员。1957年开始文学创作。出版有中篇童话《魔鬼兄弟》，寓言集《懒汉吃鱼》《现代寓言》等。寓言《生命的真理》1985年获上海儿童文学园丁奖。
　　【补充阅读】
　　你是一个乐观的人吗？
　　明子和晶莹是好朋友，她们约好星期天一起去海滨浴场游泳。放学回家的路上，明子兴致勃勃地对晶莹说：“我好长时间没去海滨了，真希望明天快快来呀!”晶莹笑了笑，却又皱着眉说：“可是，要是明天下雨怎么办呢？我们的计划不是要泡汤了吗？”明子听了，不由叹了口气，不过，她立刻又高兴起来，说：“万一下雨，我们可以改在下星期再去。再说留在家里，也有许多事情可以做呀。”
　　第二天，天气并没有像晶莹想象的那样糟糕，晶莹当然非常高兴。可是，在去车站的路上，她又担心起其他的事来，一会儿怕人多买不到车票，一会儿又怕阳光太强烈晒黑皮肤。明子呢，始终都很乐观，她说买不到车票可以想其他的办法，没有办法可以改变计划；阳光晒黑皮肤呢，那更是小事一桩，再说在国外，还有人专门花钱去晒日光浴呢……