《去年的树》教学设计2
教学目标:
1.学会文中生字,理解“伐”。
2.理解课文内容,能有感情地朗读对话,培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。
3.体会小鸟与大树之间的真挚情谊,感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
教学重难点:
指导学生朗读、领悟课文中的情感。
课前谈话:你都读过哪些童话故事?有给你留下深刻印象的吗?是呀,童话故事……
一、谈话导入
1.刚才我们聊到了许多童话,是呀,这一个个动人的故事带给了我们许多的享受,今天老师也给大家带来一个美丽的童话故事,它的题目是《去年的树》(课件出示)生齐读课题。师生板书课题。
二、初读课文,感知内容
1、让我们一起走进《去年的树》,看看这个童话给我们带来了一个怎样的故事?
2、故事主要写了谁和谁?(板书)他们之间发生了什么事呢?老师给大家一点提示,你能试着说一说吗?
鸟儿和树是 ,鸟儿飞到南方去之前答应树 。
可是,第二年春天,鸟儿回来却发现 。它到处寻访,问了 、 和 ,最后找到了 。
于是,鸟儿 。
三、体会好朋友
1、是呀,鸟儿和树是一对好朋友,课文哪些地方让你感受到他们的确是一对好朋友呢?让我们细细地读读课文一到四自然段,边读边找相关词句。
2、交流:
⑴鸟儿坐在树枝上,天天给树唱歌,树呢,天天听着鸟儿唱。
①他们是一对很好的朋友。我从这里的“天天”体会到鸟和树是一对很好的朋友。生读。
②是的,你们看,一个是天天地唱,一个是天天地听,真是形影不离呀!谁还想来读一读。
③一个是坐着唱,一个是站着听,就像俞伯牙遇到知音一样。同学们猜想一下鸟儿和树这对好朋友还会怎样呢?
④有好朋友多幸福呀,让我们一起美美地读一读这个句子。
(2)树对鸟儿说: “再见了,小鸟!明年请你再回来,还唱歌给我听。”
鸟儿说:“好的,我明年一定回来,给你唱歌,请等着我吧!
①鸟儿要离开树了,谁来读一读他们的对话。请你的同桌好朋友和你一起来读一读。
②听着这一对好朋友的对话,你听出了什么?(友谊、难舍难分、依依不舍)是的,好朋友分离是那样的难分难舍,谁能带着这种感受再来读一读。
师:除了这些,你还听出了什么?
③诺言:
鸟儿说,明年春天我一定回来给你唱歌。我听出来鸟儿对大树许下了诺言。我们能不能读出这种语气呢?(指导带着坚定语气读)
生读:再见了,小鸟……
④是呀,好朋友要分开了是那么依依不舍,但对明年的再逢又是那样的肯定,让我们的男同学读大树的话,女同学读鸟儿的话。
四、寻找好朋友
1、 冬去春来,鸟儿履行了它的诺言吗?你从什么地方看出来了?(生读文)
2、、是呀,鸟儿的确又回来了,可是好朋友却不见了,小鸟非常( )。于是,它到处找,一次又一次地询问,让我们默读课文,划出文中鸟儿的三次对话,自己好好读读。
3、指名读,随机指导“伐”的书写和“细条条儿”读音。
4、问了树根、问了大门、问了小女孩,鸟儿越来越着急,让我们再来读读鸟儿的问话。(指名读)
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”你着急了。
“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”你在为大树担心。
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”你是那么迫切地要找到你的好朋友大树。
5、是啊,朋友在哪儿,到底在哪儿啊,让我们和鸟儿一起焦急地寻找。(齐读)
6、教师分别以树根、大门和小姑娘的身份与鸟儿(随意找学生)对话:
请一生与师配合读:
“鸟儿鸟儿,你的好朋友树被伐木人砍倒,拉到很远很远的山谷里去了,你回家吧,别去找他了。”学生回答。
“鸟儿鸟儿,你的好朋友树被做成火柴,运到很远很远的村子里卖掉了,你回家吧,别去找他了。” 学生回答。
“鸟儿鸟儿,火柴已经用完了,你回家吧, 你的好朋友树已经听不到你唱歌了。” 学生回答。
7、总结:真是守信、重情的小鸟啊。让我们再次读读鸟儿的三次对话,来感受这浓浓的友情吧!老师引读:“冬去春来,当小鸟满怀深情匆匆回来找她的好朋友。可是,大树不见了!小鸟问树根( ),树根回答( )。小鸟急忙赶到山谷,问大门( )门先生说( )。“大树,你一定要等着我呀!”小鸟急得都快疯了,她问小女孩( ),小女孩说( )。
五、好朋友再次“相聚”
1、小鸟就是这样一次次地寻找,最终,它找到他的好朋友了吗?(没有,只是找到了大树的化身)
(1)引读 师:“村子里,油灯前,这一对真挚的朋友,最后终于以一种特殊的方式见面了――(师伴随音乐和画面,朗读最后三小节 )
(2)指名读,鸟儿是怎样地看呀? (生说出示重点词)
一齐有感情地读最后三小节,
2、完成作业纸:
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,好像在说:“___________________”
唱完歌,鸟儿又看了一会儿灯火,好像在说:“_____________________”
3、说得多好啊,鸟儿的心中充满了忧伤但又满怀着友情的甜蜜,让我们再来品味鸟儿的心情,一起读读最后三自然段。(齐读)
4、总结:小鸟飞走了,带着淡淡的伤感飞走了,但他给大树留下了歌声,留下了友情,留下了我们世间最最宝贵的诚信。让我们深情地再读读课题:去年的树