镇江市 沈红霞 《金子》教学实录

12-01 00:24:34 | http://www.youjiao51.com | 520次 | 苏教版三年级上册语文课堂实录

    12月14日，由江苏省教研室、南京市北京东路小学主办的苏南“五校联谊”暨第三届“情智语文论坛”活动在南京市北京东路小学拉开了帷幕。南京市北京东路小学、苏州市吴江盛泽实验小学、常州市局前街小学、镇江市中山路小学、无锡师范附属小学的老师及凤凰语文网、教育在线的近百名网友参与了此次活动，江苏省及邻近省份的三百名语文老师慕名观摩了活动。苏教版教材主审、《小学语文研究》主编、江苏省小语会会长、著名特级教师袁浩、国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣、著名特级教师薛法根、孙双金出席了本次活动。
 教学设计:

22 金子（第二课时）

课时目标：

1．指导学生能正确流利有感情地朗读课文。

2．引导学生体验彼得获得成功的过程，加强学生对词句的感受能力。

3．通过学习本文，让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动；所谓真金，是一个人获得成功所必须具备的一些优秀的品质。

  一、导入：

    通过上节课的学习，我们已经知道金子其实就是——（生齐声答）财富，获得财富可是很多人的梦想，是许多人的愿望。我们今天继续要学习的《金子》这篇课文，就是讲了彼得.弗雷特如何获取财富的故事，谁能用上下面的词语把这个故事说一说？

二、讲主要内容：

 出示词：淘金者      蜂拥而至     一无所获   扫兴离去

 彼得.弗雷特   不甘心落空  种花        实现梦想 

（1）先请一位同学将这些词读一遍。 

   （2）谁能用上这些词把这个故事说说？（评价：很好，词都用上了，内容也说出来了。谁能像他那样用上这些词再说一遍，不过，内容要说得更简洁一些。） 

    三、比较两者不同，引出对真金含义的疑惑

 1．过渡：淘金者是——“扫兴离去”（指屏幕上的词，生说：扫兴离去），彼得.弗雷特是——实现梦想。他们的结果一样吗？（不一样）他们之间到底有什么不同？我们先来看一看课文的第1、第7自然段。（出示第1自然段和第7自然段。） 

2．请两位同学分别来读读这两段。其他同学边听边思考在这两段文字中，彼得和其他淘金者有什么不同？

 （指名读。其他学生听）

 第一自然段读完。相机理解：“蜂拥而至”是什么意思？至：到。拥：聚到一起。怎样而来？像蜜蜂聚在一起，黑压压的来了，说明——淘金者多。 

读第7自然段。 

 3．（指第1自然段）：这一段写——（生接）淘金者；（指第7自然段）：这第7自然段写——彼得.弗雷特。在这两段文字中，彼得和其他的淘金者有什么不同？（学生说出一处就在相应的文字下划上线）（一无所获——实现梦想；扫兴离去——不无骄傲；金子——真金）

 预：如果学生找不到“金子——真金”的区别。教师的指导语：引读：他们在河床上……，绝大多数人一无所获，极少数人——（生）找到金子（强调找到的是金子）对，还是有少数人找到金子，那彼得为什么说他是“唯一”找到真金的人？

 让学生少有片刻思考。淘金者找到的是泥土里的闪闪发光的真正的金子，彼得是种花换成金子。（获得财富的方式不同）

 淘金者找到的是金子，彼得找到的是真金，金子和真金到底有什么不同？真金到底指什么？

 四、理解“真金”

 （一）下面我们就来理解真金是什么。课文的2——6自然段就是讲了彼得获得真金的过程。请大家认真读读，一边读一边思考，还可以圈圈画画，想想彼得的真金在什么地方？

 学生有充分的时间读。

 彼得已经找到他的真金，在哪儿呢？我们来找找看他的真金到底在哪儿？

 预案1：若没有学生会回答这个问题。接：不要紧，那我们一段段来找，先来看看第二、三自然段。我请一位同学读读这一段，其他同学看看真金是这一段中体现出来的什么？（然后依次解决以下的段落。）

 （二）预案2：学生说彼得的真金是在泥土里。你从哪儿看出来呢？（学生讲他的理由）根据学生所说出示自然段。

 生：因为他发现泥土很肥沃，就种了花，花换来了金子。（师）对，彼得最后还是实现了他的梦想，获得了财富。（板书：财富）

 预3：学生说彼得的真金在花里，为什么这么说？生：因为他发现泥土很肥沃，就种了花，花换来了金子。（师）对，彼得最后还是实现了他的梦想，获得了财富。（板书：财富）

 （接上面预案2、3中的任何一种。）

 1．那么，彼得是看到什么想到通过种花获得财富的？（小草）（指看4自然段：齐读）——学习第4自然段。

 难道只有彼得买的土地会长小草吗？难道别人没有看到这些小草吗？彼得与他人有什么不同？（善于发现——板书）是啊，善于发现的眼睛不是人人都有的，不是有句话说“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

 谁能为大家读一读第四自然段。

 2．第四自然段说了彼得善于发现，他还善于什么？（动脑筋——板书）对，（善于思考）。

 （1）你从哪儿看出来他善于思考？（学生说思考的内容出示第5自然段）：说“若有所悟”；说悟的内容，

 （2）师：若有所悟是什么意思？看看这个词的前后内容，想想看？（请两个学生）悟是明白，知道“若”是什么意思吗？（选择字义）

（3）彼得 “悟”到了什么？学生说，教师相机板书以下词：小草、肥沃、种花、装扮、成功

（4）这几个词就是彼得“悟”的过程，他是因为看到了（指词）——（生）小草悟到了这块土地很（指词）——（生）肥沃；谁能用上“因为......所以”说说这个过程？其他词之间你也能用上“因为……所以…..”说说吗？自己先说说。

3．小结：这个悟的过程，让我们看到彼得——善于发现、善于思考。“善于发现，善于思考”是什么？——一个人的品质。对，是品质，是获得成功所必须具备的品质。

4．读好第五自然段：读出“若有所悟”“欣喜”

（三）那么除此以外，彼得还有哪些品质？，再看看课文的其他段落。

1．第6自然段：全力实践 善于思考 吃苦耐劳（随学生说，板书：吃苦耐劳）

2．生:勤劳。坚持不懈（板书：勤劳、坚持不懈）。出示2、3自然段。从哪儿看出来？（学生答）读好――坚持不懈、勤劳。

学生若不能落实到词上，教师可指向学生说的句子中的词，能看出什么？（体现指导过程）

3．小结：在淘金时我们能看出彼得是个吃苦耐劳的人，在种花时，我们也能看出彼得是个吃苦耐劳的人，看来，要获得成功，“吃苦耐劳”和“善于发现，善于思考”一样是获得成功必备的品质啊。

（四）现在，你明白金子和真金有什么不一样了吧？你明白真金是什么了吗？（指板书）（金子是财富，而真金既是财富，还是获取财富、取得成功的必备的品质）连线。

对，彼得的真金不仅仅是指“财富”，更是让他获得成功的必备品质：善于发现，善于思考，吃苦耐劳，坚持不懈。

（五）彼得真是一个了不起的人，难怪他不无骄傲的说——出示最后一段彼得的话。

1．谁来读读彼得的话？你觉得彼得说这句话时的心情怎样？（理解：不无骄傲）2.指导读好这句话。你知道彼得在为自己的什么骄傲吗？（获得真金；品质）

3．学生提品质，对，是这些品质让彼得最终实现了梦想，获得了财富。可以这么说，谁拥有这些品质，谁就拥有财富，谁就会走向成功。这些品质是如此宝贵，甚至超过金子的价值，是能创造无限财富的——真金！

4．再读最后一句话！

5．学到这儿，你想对彼得说些什么？

五、总结：

虽然彼得的梦想是发财致富，但在致富的过程中，他领悟到了创造性的劳动才会带来无限的财富，他更领悟到了对于他的一生都有帮助、极富价值的另一笔精神财富：勤劳、坚持不懈、善于发现、善于思考等，这才是令他不无骄傲的地方，这才是彼得找到的真正的金子！

六．补充材料：（视时间决定是否分发）

  老师这儿有一篇短文，你看了以后会不会“若有所悟”，你“悟”到了什么?

   材料中的人也和彼得一样拥有了真金——善于发现、善于思考……

也只有善于思考的人善于…….的人，才会拥有真金！

板书：                 22 金子       财富

   小草     

  肥沃          真金       品质  善于发现   善于思考

教学实录：
第二节课 镇江市中山路小学 沈红霞 三年级《金子》

课前谈话：看书的封面，你看到什么？
同学们发现了好多的东西，但细节的东西没有发现。
这些书都是些什么书？
课外书。
这些书告诉 我们什么？
要多看课外书。

上课
金子意味着什么？
财富

追求财富是每个人的梦想，他也想获得财富，看他是怎样获得财富的。同学们根据老师提供的词来说说。
读词
淘金者 蜂拥而来 一无所获 扫兴离去 彼得弗雷特 不甘心落空 种花 实现梦想
用这些词来说一说
生说
掌声
从掌声看到你们真会欣赏别人
读第一和最后一个自然段
指名读
这么长一段话只读错了一个字，很好。能把这个字再读一下，好吗？
有个词你读得很突出，你能说说为什么吗？
人很多
拥什么意思？
拥挤
读最后一段
你说说看彼得与其他人有什么不同
他懂得失败是成功之母，别人没有收获，一无所获，只好扫兴离去，彼得实现了他的梦想，
找到了他的真金。
老师在视频上画出一无所获，扫兴离去，实现 ，梦想，不无骄傲
一起读一读：“他们……离去”说明什么？
绝大部分没有找到金子，有的人找到了金子，
彼得找到的金子与别人的有什么不同
金子和真金有什么不同
金子就是金子，金子可能有杂质，真金没有杂质
金子就是金子，真金可能是别的东西
真金到底是什么呢？读二到六自然段，找一找彼得的真金到底在哪里？
彼得的真金就是娇艳的鲜花
是一块肥沃的土地
是用劳动换来的成功
他是怎么想到种花的？
他看到土地肥沃？
他又是怎么知道土地肥沃的？
出示“就在他……成功的……”指读
彼得是根据什么明白这是一块肥沃的土地的？
一块平整的土地
土地上长出了小草
小草是怎样的？
绿茸茸的
绿什么意思？
他是怎么发现的？
细心观察的结果
从哪儿看出来的？
他是一个聪明的人
自信的人
有耐心的人
悟是什么意思？
想到明白
从小草悟到了什么？
可以种花，这土地很肥沃，人们会买花来装扮，要不了几年他就会成功的，
这些悟都缘于他看到了什么？
小草
用因为……所以……说一说
生用了所有词说了一句话
能不能用两个词说一说
因为看到小草，所以想到土地肥沃
因为土地肥沃，所以想到种花
……
从这个过程，你知道他怎么样？他是一个怎样的人？
善于思考
读“彼得若有所悟……成功的……”读得怎样？
要读得轻点彼得是在自己对自己说
你来给大家读一读
读得不错，总觉得还少了点什么？
读最后一句要兴奋一点，
你来读一读，结合你们两个人的特点
读
读得很好，有一句再读一读
读
好的，我们大家一起来读一读这段话
是啊，彼得他细心观察，善于思考，这是一个人的什么？
一个人的思维，他的思维灵活
对。是思维品质，板书
除了思维品质，课文里还有什么？说明彼得是一个怎样的人？找一找
辛勤劳动的人
从哪儿看出的
全部精力
还有？
是一个丰富想象力的人
从哪儿看出来的？
他说得对不对？
这是什么？
再到别的自然段去找找
我觉得彼得是一个不甘心落空的人
能不能换一个词，
坚持到底
坚持不懈 板书
再去看看第二自然段，还有什么？
他很努力
他很认真，因为埋头若干了几个月
他一心一意
我给他换一个词：执着
他不怕苦不怕累
学到这里，发现了金子和真金的不同没有？
金子是挖到，真金是劳动过程中创造出来的
真金是通过思考赚来的
真金是高尚的品质
我们不得不佩服彼得，他说“我是……”
一起读
谁来读一读他的话
读
你的读想告诉大家什么？
真金是什么？
是通往成功之路的品质。
彼得说的是谁呀？应该怎么读？
读
谁来像他一样再读一读
读
想读的同学一起读一读
他为什么骄傲？
他是唯一找到真金的人
同学们喜欢用高尚。高尚离我们很遥远，我们应该怎么说？
他感悟到真金是他获益终身的品质 ，这些品质是什么？读板书。具有了这些品质就能通往成功之路。
发阅读材料《牛仔裤的来历及启示》，材料带回去看，对你有什么启发？
 

板书：

小草      金子——财富

      肥沃      真金  （ 思维 ）   细心观察

      种花             品质        善于思考

      装扮                         坚持不懈

      成功                          勤劳

      因为……所以……

《金子》教学实录  执教：沈红霞
 北京东路小学  三（1）班

师：上节课我们已经知道了，金子其实就意味着什么？

生：财富

师：每个人都想获得财富。今天我们就来继续学习课文

师：先来读读下面这些词，然后用这些词说说这个小故事。

生读

师：先自己在下面练一练。

生：听说有人在萨文河畔发现了金子，许多人蜂拥而至。结果一无所获，就扫兴而去。而彼得弗雷特却不甘心落空，他找到了金子。实现了他的梦想。

师：出示一段话开头和结尾两段话。

生读

师：我发现你突出了一个词，哪一个告诉大家。

生：蜂拥而至。

师：这两段文字，你能看出来，彼得、弗雷特跟别的淘金者有什么不同？

生：彼得弗雷特对自己充满信心，所以他获得了金子。师：你怎么知道别人没有淘得真金？生：因为别的人都一无所获，只好扫兴而去。师：他们有些什么不同？再来读读。生：我们知道了绝大多数人没有找到金子。师：说明了什么？生：小半部分人找到了金子。师：可为什么彼得却说，我是唯一找到了金子的人。生：他的金子在这块土地里。师：他找到的是什么？ 生：真金。 生：金子有杂质。 生： 金子就是指的就是给给人带来财富的东西，真金不一定指的是财富，还可能指的是其它东西。 …… 生：真金可能比别的东西贵一些。 师：真金指的是什么？我们来好好读读课文，找一找彼得的真金到底在哪里？

生读课文。

生：我发现彼得的真金指的是妖艳的鲜花。 生：我知道是肥沃的土地。 师：从哪儿看出来的。 生：读课文 生：彼得的真金指的是就是种花？ 生：彼得的真金就是指种花，这土地很肥沃。师：你怎么知道土地是肥沃的？ 

生读课文。

师：彼得是怎么知道这是肥沃的土地？

生：他从平整的土地知道的。

师：是从平整的土地吗？

生：是从长出了绿绒绒的小草。

师：绿绒绒的小草看出来的。

生：因为小草长得又多又密。

师：为什么就彼得的土地肥沃的？彼得还是个怎样的人？

生：细心观察（师板书）

生：还是个坚持到底的人。

生：很有自信心的人 

生：很有耐心的人。 

师：很好，你们整篇课文都在脑中的人。不过你看这一段可以看出他是上什么样的人？

生：他是个很会悟的人。 

师：悟是什么意思？那么从小草悟到了什么？ 

生：悟到了可以种花。 

生：还悟到了这块土地奶肥沃。 

生：还会悟到人们会买鲜花。 

生：还会悟到了用不了几年他就会成功的。 

学生一边说，师一边板书

师：我想请同学们试试能不能在两个词当中也说一说呢？

…… 

师：我们来读读这段话，你觉得怎样读才好？ 

生：我觉得应该要轻声。 

师：为什么？ 

生：因为…… 

师：但这土地很肥沃，不要拖，再读一读。 

生再读 

师：我们再来读一读。 

生读 

师：细心观察，善于思考是一个的什么？ 

板书：思维品质

师：你还觉得彼得是个怎样的人？ 

生：一个爱劳动的人。 

生：我觉得彼得是一个有丰富的想象力的人？ 

师：你们看看这讲的是一个怎样的人？ 

生：善于思考的人。 

生：我觉得他能坚持到底。 

生：坚持不懈 

师：再说说看 

生：…… 

师：你所说的还是指他是个坚持不懈的人，说到这儿，你觉得金子和真金有什么不同？ 

生：金子是一定能获得的。真金不一定挖不到。

生：金子指的是财富，真金指的是一种品质。

师：他不无骄傲地对人说“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。 

有一段不能认真听课，没有及时记录，不好意思！

下发补充资料《牛仔裤的来历及启示》

    牛仔裤的来历

   牛仔大王”李维斯的西部发迹史中曾有这样一段传奇：当年他象许多年青人一样，带着梦想前往西部追赶淘金热潮。
　　一日，突然间他发现有一条大河挡住了他前往西去的路。苦等数日，被阻隔的行人越来越多，但都无法过河。于是陆续有人向上游、下游绕道而行，也有人打道回俯，更多的则是怨声一片。而心情慢慢平静下来的李维斯想起了曾有人传授给他的一个“思考致胜”的法宝，是一段话：“太棒了，这样的事情竟然发生在我的身上，又给了我一个成长的机会。凡事的发生必有其因果，必有助于我。”于是他来到大河边，“非常兴奋”地不断重复着对自己说：“太棒了，大河居然挡住我的去路，又给我一次成长的机会，凡事的发生必有其因果，必有助于我”。果然，他真的有了一个绝妙的创业主意――摆渡。没有人吝啬一点小钱坐他的渡船过河，迅速地，他人生的第一笔财富居然因大河挡道而获得。
　　一段时间后，摆渡生意开始清淡。他决定放弃，并继续前往西部淘金。来到西部，四处是人，他找到一块合适的空地方，买了工具便开始淘起金来。没过多久，有几个恶汉围住他，叫他滚开，别侵犯他们的地盘。他刚论理几句，那伙人便失去耐心，一顿拳打脚踢。无奈之下，他只好灰溜溜地离开。好容易找到另一处合适地方，没多久，同样的悲居再次重演，他又被人轰了出来。在他刚到西部那段时间，多次被欺侮。终于，最后一次被人打完之后，看着那些人扬长而去的背影，他又一次想起他的“致胜法宝”：太棒了，这样在事情竟然发生在我的身上，又给了我一次成长的机会，凡事的发生必有其因果，必有助于我。他真切地、兴奋地反复对自己说着，终于，他又想出了另一个绝妙的主意――卖水。
　　西部黄金不缺，但似乎自己无力与人争雄；西部缺水，可似乎没什么人能想它。不久他卖水的生意便红红火火。慢慢地，也有人参与了他的新行业，再后来，同行的人已越来越多。终于有一天，在他旁边卖水的一个壮汉对他发出通牒：“小个子，以后你别来卖水了，从明天早上开始，这儿卖水的地盘归我了。”他以为那人是在开玩笑，第二天依然来了，没想到那家伙立即走上来，不由分说，便对他一顿暴打，最后还将他的水车也一起拆烂。李维斯不得不再次无奈地接受现实。
　　然而当这家伙扬长而去时，他却立即开始调整自己的心态，再次强行让自己兴奋起来，不断对自己说着：太棒了，这样的事情竟然发生在我的身上，又给我一次成长的机会，凡事的发生必有其因果，必有助于我。他开始调整自己注意的焦点。他发现在来西部淘金的人，衣服极易磨破，同时又发现西部到处都有废弃的帐蓬，于是他又有了一个绝妙的好主意――把那些废弃的帐蓬收集起来，洗洗干净，就这样，他缝成了世界上第一条牛仔裤！从此，他一发不可收拾，最终成为举世闻名的“牛仔大王”。
　　如果我们只知道说那句话，那就成了不折不扣的阿Q；如果我们把那句话作为我们走出沮丧的警句，转变面对失败时的心态，换个角度思考、行动，成功的就有可能是你、我、他！

师：这份材料大家带回去看，也许多少年以后我们会冒出一些人才来。