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三年《科学》看不见的空气（教学案例）
教学目标：
1、通过用各种简单的方法（实验）来说明空气的存在。
2、通过观察，动手做实验等探究活动，更好地了解空气的性质及应用。
3、培养学生互助协作精神和科学探究能力及创新能力。
教学重点：通过各种实验活动来认识空气的性质。
教学难点：将学生的学习欲望转变为探究学习的动力，鼓励学生自行动手实验去探究空气的性质。
教具准备：
1、学生：小风车（每组一个）、小空塑料瓶子
玻璃杯、装有2/3水的水槽、注射器、橡皮、气球和保鲜袋每人一个
2、教师：小空塑料瓶、玻璃杯、装有二分之三的水槽、注射器、橡皮、小皮球、打气筒、海绵（一块）
教学过程：
一、创设能引发关于空气的科学问题的情境。
1、猜谜语：“奇妙真奇妙、看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要，一时一刻都离不了”。
2、播放碟片中的降
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