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物体在水中是沉还是浮教案
教科版《科学》三年级下册第五单元

教学设计

教学目标 以科学探究的方式，让学生亲历典型的科学探究过程中的各个环节：问题—猜测—验证—结论，使学生在科学学习过程中体验物体沉浮现象的乐趣，获取沉浮现象的经验认识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。
教学重点 经历一个典型的“观察—发现—推测—验证—结论”的科学探究过程。
教学难点 初步经历通过控制变量进行归因研究的活动过程。
教学准备 课件（船的图片）
演示材料：石头、木块、纸片、铁盖
分组材料：1、更多物体：胡萝卜、泡沫，橡皮等
          2、“轻重相同，大小不同”的泡沫材料
          3、“大小相同，轻重不同”的小方块材料
课时安排 一课时

教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图


引入 1、课件出示：木船、轮船、潜艇（引出“沉”与“浮”）
2、揭示内容， 
明确学习内容
观察思考
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