小发明救妈妈_教材说明、教学建议及爱迪生资料

03-16 00:18:18 | http:/www.youjiao51.com | 343次 | 教科版语文

　　
　　小发明救妈妈
　　教材说明
　　〔解题〕
　　什么样的小发明能救妈妈呢？是谁搞了小发明救了妈妈呢？妈妈遇到了什么危险？小发明如何救妈妈的呢？这些疑问都是看完这个题目后自然会想到的。而且题目也明确地表明这是一篇记事文章，揭示了事件的主要因素。
　　〔结构分析〕
　　课文讲了发明家爱迪生小时候的一件事：利用光的折射原理增强室内亮度，使医生顺利地给妈妈做手术，救了妈妈的命，赞扬了小爱迪生爱动脑筋的品质。
　　全文共5个自然段，可分成三部分。
　　第一部分(第1自然段)概括交代爱迪生的身份，引出他小时候的小发明救了妈妈的故事。
　　第二部分(第2～4自然段)具体描述爱迪生救妈妈的经过。
　　第一层(第2自然段)妈妈病了，急需手术。
　　第二层(第3自然段)手术遇到了问题：室内光线太暗。
　　第三层(第4自然段)爱迪生动脑筋想出了办法：“发明”了“聚光灯”。
　　第三部分(第5自然段)手术成功了，爱迪生用自己的小发明救了妈妈。
　　〔语意理解〕
　　“爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。”
　　这是概括地介绍爱迪生的身份：伟大的发明家；爱迪生的特点：爱动脑筋。
　　“有一次，他的小发明救了妈妈的命。”
　　这一句总领下文，引出了本文要叙述的故事。
　　“那一年，爱迪生刚满7岁。”
　　一个“刚”字强调爱迪生年龄很小，与后文他的小发明形成对比。
　　“这时，医生环顾四周，迟疑了片刻”、“医生皱着眉头说”、“可医生还是摇头”、“医生也露出了满意的笑容”。
　　这是对医生的四次神态和动作描写。“环顾”是向四周看，因为他在寻找；“迟疑”指拿不定主意，犹豫，因为他知道如果不做这个手术，那么爱迪生的妈妈就面临着生命的危险；但如果做，条件又不具备，医生处在矛盾之中；“皱着眉头”表现医生的无可奈何；“摇头”表示否定，因为爸爸的提议并不解决什么问题；“露出了满意的笑容”是对爱迪生的肯定。这些描写表现了医生的心理变化过程，也从侧面表现出爱迪生的小发明很重要。
　　“突然，小爱迪生一溜烟儿似的奔出家门。”
　　“突然”、“一溜烟儿”及“奔”既表现了爱迪生急切的心情，更表现出爱迪生想到办法速度之快。
　　“小爱迪生指挥小伙伴们把镜子放在点燃的油灯周围，由于镜子反射光线的作用，屋子里一下子亮堂起来了。”
　　这就是小爱迪生想到的办法，他利用的是光的折射原理，一个七岁的孩子能想出这样的办法，不能不说是一种奇迹。
　　“爸爸一听，赶紧让小爱迪生去多点了几盏灯”、“爸爸一见又急又气，嚷道”、“爸爸恍然大悟”“爸爸高兴地把小爱迪生抱了起来……”
　　这是爸爸的行为、语言、神态描写，都从侧面表现出了小爱迪生的爱动脑筋、爱思考，表现出“小发明”的重要性。
　　〔写作特点〕
　　1.选取典型事件表现人物性格。
　　课文选取了最能表现爱迪生性格的事件，极生动形象地将爱动脑的小爱迪生的形象展现于读者面前。
　　2.正面描写与侧面描写相结合。(具体材料见“语意理解”部分)
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.通过阅读小爱迪生用小发明救妈妈的故事，学习爱迪生从小善于观察，遇事爱动脑思考的好品质。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.认识9个生字。
　　〔教学难、

点〕
　　1.快速读课文，了解大意。
　　2.引导学生理解感悟爱迪生为什么能用小发明救妈妈。
　　3.认识9个生字。
　　〔教学准备〕
　　教学挂图。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔阅读建议〕
　　建议采取“重其所重，略其所略”的教学策略指导学生快乐阅读。
　　1.激趣朗读
　　(1)先读阅读提示，然后自读课文，可以看拼音和汉字对照读，也可以只看汉字读，不认识的字看看拼音。
　　(2)小组再用自己喜欢的形式读，并相互正音。
　　2.自悟解疑
　　学生对“急性阑尾炎”、“反射”等词可能不太理解，对省略号的出现也会很好奇，还可能产生其他各种各样的问题。可以在读两遍课文后请学生质疑，然后师生互相补充答疑。
　　3.感悟难点
　　本课的难点是爱迪生为什么会想出用镜子反射光线的办法救妈妈。可引导学生在阅读第1、4自然段后相互交流，理解感悟，从而学习爱迪生从小善于观察，动脑思考，独立解决问题的好品质。
　　4.想象扩说
　　抓住“恍然大悟”一词和文章最后的省略号，启发学生想象爸爸抱起小爱迪生后会激动地说些什么，问些什么？如：你是怎么想出这个好办法的？我怎么没想到!再启发学生想象爱迪生和小伙伴会怎样回答。(联系爱迪生平时的表现加以想象，发展学生的语言和思维，让学生在读与说、读与演中懂得从小养成好的学习习惯，长大才能有所作为)。
　　5.检查识字
　　6.实践活动
　　课后去图书馆或在家长帮助下上网查阅有关爱迪生的资料进行阅读，并在同学间交流。
　　资料
　　〔反射〕光线、声波从一种媒质进入另一种媒质时返回原媒质的现象。
　　〔阑尾炎〕病，多由于病菌、寄生虫或其他异物侵入阑尾引起。主要症状是右下腹疼痛、恶心、呕吐等，俗称盲肠炎。
　　〔爱迪生(1847-1931年)〕托马斯•阿尔瓦•爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
　　爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门。从此以后，他的母亲是他的“家庭教师”。由于母亲良好的教育方法，使得他对读书发生了浓厚的兴趣。他不仅博览群书，而且一目十行，过目成诵。8岁时，他读了英国文艺复兴时期最重要的剧作家莎士比亚、狄更斯的著作和许多重要的历史书籍，到9岁时，他能迅速读懂难度较大的书，如帕克的《自然与实验哲学》。10岁时酷爱化学。11岁那年，他实验了他的第一份电报。为了赚钱购买化学药品和设备，他开始了工作。12岁的时候，他获得列车上售报的工作，辗转于休伦港和密歇根州的底特律之间。他一边卖报，一边兼做水果、蔬菜生意，只要有空他就到图书馆看书。他买了一架旧印刷机，开始出版自己的周刊———《先驱报》，第一期周刊就是在列车上印刷的。他用所挣得的钱在行李车上建立了一个化学实验室。不幸有一次化学品着火，他连同他的设备全被扔出车外。另外有一次，当爱迪生正力图登上一列货运列车时，一个列车员抓住他的两只耳朵助他上车，导致了爱迪生成为终身聋子。
　　1862年8月，爱迪生以大无畏的英雄气魄救出了一个在火车轨道上即将遇难的男孩儿。孩子的父亲对此感恩戴德，但由于无钱可以酬报，愿意教他电报技术。从此，爱迪生便和这个神秘的电的新世界发生了

系，踏上了科学的征途。
　　1863年，爱迪生担任大干线铁路斯特拉福特枢纽站电信服务员。从1864年至1867年，在中西部各地担任报务员，过着类似流浪的生活。
　　1868年，爱迪生以报务员的身份来到了波士顿。同年，他获得了第一项发明专利权。这是一台自动记录投票数的装置。爱迪生认为这台装置会加快国会的工作，它会受到欢迎的。然而，一位国会议员告诉他说，他们无意加快议程，有的时候慢慢地投票是出于政治上的需要。从此以后，爱迪生决定，再也不搞人们不需要的任何发明。
　　1869年6月初，他来到纽约寻找工作。当他在一家经纪人办公室等候召见时，一台电报机坏了。爱迪生是那里唯一的一个能修好电报机的人，于是他谋得了一个比他预期的更好的工作。10月他与波普一起成立一个“波普———爱迪生公司”，专门经营电气工程的科学仪器。在这里，他发明了“爱迪生普用印刷机”。他把这台印刷机献给华尔街一家大公司的经理，本想索价5000美元，但又缺乏勇气说出口来。于是他让经理给个价钱，而经理给了4万美元。
　　爱迪生用这笔钱在新泽西州纽瓦克市的沃德街建了一座工厂，专门制造各种电气机械。他通宵达旦地工作。他培养出许多能干的助手，同时，也巧遇了勤快的玛丽———他未来的新娘。在纽瓦克，他做出了诸如蜡纸、油印机等的发明，从1872～1875年，爱迪生先后发明了二重、四重电报机，还协助别人搞成了世界上第一架英文打字机。
　　1876年春天，爱迪生又一次迁居，这次他迁到了新泽西州的“门罗公园”。他在这里建造了第一所“发明工厂”，它“标志着集体研究的开端”。1877年，爱迪生改进了早期由贝尔发明的电话，并使之投入了实际使用。他还发明了他心爱的一个项目———留声机。电话和电报“是扩展人类感官功能的一次革命”；留声机是改变人们生活的三大发明之一，“从发明的想象力来看，这是他极为重大的发明成就”。这个时候，人们都称他为“门罗公园的魔术师”。
　　爱迪生在发明留声机的同时，经历无数次失败后终于对电灯的研究取得了突破，1879年10月22日，爱迪生点燃了第一盏真正有广泛实用价值的电灯。为了延长灯丝的寿命，他又重新试验，大约试用了6000多种纤维材料，才找到了新的发光体———日本竹丝，可持续点1000多小时，达到了耐用的目的。接着，他又创造了一种供电系统，使远处的灯具能从中心发电站配电，这是一项重大的工艺成就。
　　他在纯科学上的第一个发现出现于1883年。试验电灯时，他观察到他称之为爱迪生效应的现象：在点亮的灯泡内有电荷从热灯丝经过空间到达冷板。爱迪生在1884年申请了这项发现的专利，但并未进一步研究。而别的科学家利用爱迪生效应发展了电子工业，尤其是无线电和电视。此外，爱迪生还为电影业的组建和标准化做了大量工作。
　　1887年爱迪生把他的实验室迁往西奥兰治以后，为了他的多种发明制成产品和推销，他创办了许多商业性公司，这些公司后来合并为“爱迪生通用电气公司”，后又称为“通用电气公司”。此后，他的兴趣又转到荧光学、矿石捣碎机、铁的磁离法、蓄电池和铁路信号装置上。
　　第一次世界大战期间，他研制出鱼雷机械装置、喷火器和水底潜望镜。
　　1929年10月21日，在电灯发明50周年的时候，人们为爱迪生举行了盛大的庆祝会，德国的爱因斯坦和法国的居里夫人等著名科学家纷纷向他祝贺。不幸的是，就在这次庆祝大会上，当爱迪生致答辞的时候，由于过分激动，他突然昏厥过去。从此，他的身体每况愈下。1931年10月18日，这位为人类做过伟大贡献的科学家因病逝世，终年84岁。<

R>　　爱迪生的文化程度不高，对人类的贡献却如此巨大，这里的“秘诀”是什么呢？他除了有一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，还有就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。当有人称爱迪生是个“天才”时，他却解释说：“天才就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。”他在“发明工厂”，把许多不同专业的人组织起来，里面有科学家、工程师、技术人员、工人共100多人，爱迪生的许多重大发明就是靠这个集体的力量才获得成功的。他的成就主要归功于他的勤奋和创造性才能以及集体的力量，此外，他的妻子也曾起了相当重要的作用。