冬天的小路_教材说明及教学建议

03-16 00:18:58 | http:/www.youjiao51.com | 173次 | 教科版语文

　　
　　教材说明
　　〔解题〕
　　看到这个题目，我们也许会想：冬天的小路什么样？小路上会发生什么事情？其实这是一篇童话故事，讲述了一个发生在冬天小路上的团结合作、助人为乐的故事。
　　〔结构分析〕
　　全文共7个自然段。根据故事的发展，可将课文分为三部分。
　　第一部分(第1～4自然段)下雪了，小路上盖满了雪，小伙伴们纷纷地滑倒了。
　　第二部分(第5、6自然段)大家一齐动手清扫小路上的积雪。
　　第三部分(第7自然段)小路上的雪清扫干净了。
　　课文是按事件发展顺序展开的。
　　〔语意理解〕
　　“下雪了，好大的雪呀!地上白了，树上白了，房子上也白了。雪把门前的小路都盖住了，像给小路铺了一条厚厚的绒被子。”
　　生动形象的环境描写。先用一句话总领，然后用一组排比句式，最后又用一个比喻句，将一个粉装玉砌的世界描绘得栩栩如生。
　　“小狗一出门，……也滑了一跤。”
　　用排段的手法描述小伙伴们纷纷因大雪而摔跤，形象而且生动。
　　“小松鼠说着，一下跳到雪地上，甩起大尾巴，扫起雪来了。”
　　对小松鼠的动作描写，表现出它是一个乐于助人的好孩子。
　　“小鸭子用扁嘴当铲子，铲起雪来；小猪用鼻子拱起雪来，小花狗用两只后腿扒起雪来。”
　　又一组排比句，将小伙伴们扫雪时热火朝天的场面描写得十分生动，动词的使用十分恰切，表现了小动物的生理特点。
　　“不一会儿，小路上的绒被子就不见了。”
　　这是大家团结合作的结果。“绒被子不见了”用了一个借喻的修辞手法，指雪被大家清扫干净了。
　　〔写作特点〕
　　1.生动的故事性，深刻的教育性。
　　课文讲了一个生动而形象的故事，其教育意义十分深刻，每个孩子读了这篇课文都会受到不同程度的感染和启发。
　　2.丰富的表现形式，鲜明的人物形象。
　　课文语言表现力极强，突出表现为修辞手法的使用。最突出的是排比的运用(详见“语意理解”部分)，比喻也十分恰当和形象。课文还注意动词的使用，使每个人物形象更加鲜明生动。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.学习小动物积极参加公益劳动，团结合作、共同建设美好家园的精神。
　　2.认识7个生字。
　　〔教学难、重点〕
　　1.能根据文前提示，感悟课文所反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共建美好家园的精神。
　　2.认识7个生字。
　　〔教学准备〕
　　 教学挂图，小动物扫雪的动态课件。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔阅读建议〕
　　1.谈话导入，激发兴趣
　　下雪了，好大好大的雪呀!铺天盖地。地上白了，树上白了，房子上也白了。雪是那么美好，小动物们高兴极了，纷纷跑了出来。就在这个时候，发生了一个动人的故事。同学们想知道这个故事，就请走进“快乐读书屋”吧!
　　2.初读感知，快速捕捉信息
　　(1)自读文前提示，明确阅读要求。
　　(2)借助拼音自读课文，读准字音。
　　(3)看汉字再读课文，要求在读正确的基础上，读通顺。读不通顺的句子可多读几遍。
　　(4)快速默读课文，想一想冬天的小路上发生了什么事。
　　3.感情朗读，理解感悟
　　(1)同桌互相有感情地朗读课文。注意引导学生在互读、互听、互学中读好“扫”、“

”、“扒”这几个表示动作的词。
　　(2)引导学生朗读5～7自然段，感悟理解小动物助人为乐、团结合作的精神。
　　(3)启发学生合作交流读懂了什么，读了这个故事有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。
　　4.落实识字任务
　　(1)认真读一读文后生字，有不认识的字到文中找一找，读一读。
　　(2)小组合作，互读互听，巩固识字。
　　(3)采取指名读、齐读等形式用字卡检查识字情况。
　　５.拓展延伸
　　(1)选《小学语文阅读资源(注音版)》中的一篇文章，快速阅读并回答文后问题，培养学生的略读能力。
　　(2)同学之间互相交流描写雪景的优美词汇。
　　６.补充习题
　　这个故事中描写了几种小动物？它们都是怎样清雪的？
　　答案：这个故事描写了四种小动物。小松鼠甩起大尾巴扫雪，小鸭子用扁嘴巴铲雪，小猪用鼻子拱雪，小花狗用两只后腿扒雪。
　　７.实践活动
　　排练课本剧《冬天的小路》。四人一组，协商选定角色，尝试表演。鼓励学生发挥想象，对人物语言、动作进行创造性加工。分组表演，师生评议。评选出最佳表演组合。