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识字六(2)：身边处处都有字_教材说明及教学建议
　　
　　识字六(2)：身边处处都有字
　　一、教学要求
　　1.认识生活中常见的服装、日用品、食品、街道名称，激发识字兴趣，引导学生自主识字。
　　2.认识“身、边、处、当、宝、园、汉、路”等14个字，学写“用、牙、中、足、车、丁”6个字，掌握其笔顺。
　　3.提高识字、写字的能力。
　　二、教材说明
　　本课的识字内容是识学生身边随处可见的字。如服装、日用品、食品、社区街道名称、标牌等。
　　第一部分是学生日常生活中常见的服装、日用品、食品、警示牌、街道名称标牌等，引导学生认认这些字，体现了生活中处处都可以识字的新理念，使识字与生活有机地联系起来。列出的这些仅是举例，旨在引导学生自主识生活中随处可见的字，达到多渠道识字的目的。
　　第二部分是让学生认识“身、边、处、当、宝、园、汉、路”等14个字和学写“用、牙、中、足、车、丁”6个字，并安排了笔顺的练习，引导学生写好每一个字。
　　第三部分通过组词来扩展应用这些字，并丰富、发展学生的语言。
　　这种编排符合儿童的心理特点，可激发学生自主识字的兴趣，引导学生在生活中多识字，快识字。
　　三、教学建议
　　1.首先出示投影，让学生认认生活中常见的带字的服装、日用品、食品、街牌等图片，来设置情境，激发学生识字的兴趣。这一步也可以看书进行。
　　2.再让学生试着自己读读物品上的字，不认识的字可以通过小组交流记住它，然后再指名说说这些物品上的字。
　　3.外面的世界很精彩，引导学生说一说自己在外面都识了哪些字，并鼓励学生以后还要继续这样做。
　　4.再认读“身、边、处、当、宝、园、汉、路”等14个字，并试着进行组词。
　　5.小组同学在一起研究怎么样能记住“用、牙、中、足、车、丁”6个字，写时又该注意什么。
　　6.指导书写。
　　用：5画，注意第一笔不要写成竖，第五笔“竖”写在竖中线上。
　　牙：4画，注意第二笔竖折的起笔位置。
　　中：4画，注意口写得要扁，竖写在竖中线上。
　　足：7画，口字写得小些，最后一笔捺写得要舒展。
　　车：4画，注意第二笔是撇折，注意第三笔的笔顺。
　　丁：2画，笔画要舒展，竖钩写在竖中线上。
　　7.写后再让学生来给这些字组词，更换语言环境应用，丰富积累词汇。
　　牙：牙齿张牙舞爪换牙刷牙牙雕牙章牙商
　　中：居中中央中指中途中秋心中空中中等中级
　　足：手舞足蹈足跟足球足迹鼎足丰衣足食微不足道
　　车：车辆货车车床车间纺车闭门造车汽车
　　丁：壮丁园丁家丁人丁兴旺添丁成丁
　　8.最后为了达到学以致用的目的，进行课外拓展，出示一些当地的街道、大桥、广告牌、公园、小区名称等画面，让学生试着读上面的字，比比谁认得最多。这一步也可以把学生带出去实地观察和识字。
　　9.建议本课教学1课时。
　　

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