黄丽霞－－《苹果里的五角星》教学体会
12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 426次 | 苏教版四年级下册语文教案
由《苹果里的五角星》想到的
在这一课的第二课时，当我提出什么是“拦腰”时，我出示了一个苹果走到学生中间，让学生来指一下“哪里是拦腰？”有很多学生说就是从中间切下去，考虑到安全，于是我自己演示，按照学生所说从中间切，把切好的一半展示给学生，马上有学生说：“不清楚，不清楚！”于是我突发奇想，请学生自己站起来，看看自己的腰在哪里？是不是在身体的中间？学生马上反应过来，不应该从中间切下去，而是要再往上一点，大概2/3的位置，于是我把苹果合拢再在2/3的地方切下去，将图案拿给他们看时，他们笑了，果然比刚才清楚多了。此后再让学生朗读有关段落时，很有感情。而且整堂课的气氛相当活跃，也收到了不错的效果。
这个地方为什么能够让学生兴奋起来？因为我给留足了思考的空间，“什么是拦腰？”不是直接地告诉他们，也不是让他们自己去查工具书。而是让他们从自己的身体去思考并得到答案。我曾经看到这样一句话“解放了你的学生也就解放了你自己”。
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