千万别小看了孩子——《彭德怀和他的大黑骡子》教学后记三
12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 509次 | 苏教版五年级下册语文教案
千万别小看了孩子 ——《彭德怀和他的大黑骡子》教学后记
“千万别小看了孩子！”这句话常常在我脑海中，孩子们永远比我们想象的成长得快，成熟得多，千万不要用静止或匀速的眼光来看待每天都在飞速成长的孩子们。和孩子们一起学完《彭德怀和他的大黑骡子》，我不禁又想起了这句话。
在“杀”与“不杀”大黑骡子的矛盾中孩子们已经明白了，“杀”与“不杀”都是爱。将军爱大黑骡子，更加爱战士，所以毫不犹豫要“杀”骡子，而战士爱将军，也爱骡子，所以不忍心“杀”骡子。一份“爱”统一了这个矛盾。
可是将军居然对战士“不耐烦”、“怒吼”、“发火”？带着这个问题，我让学生读相关文字，写批注后再交流。聪明的他们和我课前的预设一样，都能够理解彭德怀的内心的矛盾，那么爱大黑骡子，可还是把它杀了，因为他爱战士啊！内心矛盾斗争越激烈，对大黑骡子越不舍，对战士的爱就越深！正因为这份超越的“爱”，才要去杀大黑骡子的。
讨论很激烈，孩子们情绪也很激动，因为我自己觉得对这三句话是理解透了的，所以我很自得很潇洒地放手让他们去说。这是我们一直沉默的一位同学小脸通红，“刷”地举起了手，我示意她发言：“我觉得彭德怀“发火”除了他实在爱大黑骡子，不愿意吃骡子的肉，还有一个原因。当时饥寒交迫的队伍里在有6头牲口了，在一番‘斗争’后把这些牲口全杀了，为什么不只“杀”其他5头，而偏要连大黑骡子一起杀了呢？说明当时的6头牲口全部杀了也无法解决这么多战士的饥饿问题。这一点显然彭德怀和战士们心里都很清楚。在篝火旁，终于多了一些生机，可这远远不够啊！所以彭德怀假装‘发火’，让战士们以为他舍不得吃大黑骡子，其实他是想留下自己的一份食物给战士啊！”
洋洋洒洒的一段话听得我心潮澎湃，于是我说：你走进了红军铁流，走进了那个夜晚，更走进了彭德怀，让我们跟着你一起去感受彭德怀藏在心中的对战士的爱，好吗？
孩子重复了她的发言，这次教室里响起了经久不息的掌声！
千万别小看我们的孩子，在教学中，如果能舍得＂耗费＂师生交往的时间，对教学而言意味着人人参与平等对话，意味着合作，是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而言，意味着是一起分享理解，是生命活动、成长和自我表现实现的过程。在这个共同体中师生在享受着各自交往中快乐的同时，也在共享着彼此带来的快乐。
千万别小看我们的孩子，在教学中，只要我们给他们创设一个宽松愉悦的教学环境，把感悟的时间交给学生，让他们主动地学习、主动地感知、主动地体验、主动地领悟。学生在朗读体会中产生师生之间心灵的碰撞，自得充满灵性的感悟，进行乐此不疲的探索，充满激情的进行价值创造，学生的喜悦在体验中被唤醒。孩子们就能把他们的聪明才智淋漓尽致的展现出来，这样的课堂才能焕发生命的活力。
郑颖杰
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