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《圆明园的毁灭》教学设计咫尺天涯

12-01 00:29:20 | http://www.youjiao51.com | 970次 | 人教版五年级上册语文教案

《圆明园的毁灭》教学设计咫尺天涯
《圆明园的毁灭》教学设计咫尺天涯
                        教学目标：
                        1、认识生字，会写生词
                        2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵三四段
                        3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
                        4、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。
                        教学重难点：目标3
                        教学准备：课件
                        教学过程：
                        课前谈话
                        同学们，今天我们要学习哪篇课文（《圆明园的毁灭》）
                        书读了几遍？（生答）读一遍是最基本的预习，读两遍你一定能够将课文读正确，流利；读三、四遍就不得了了，这就叫做自学，自觉地学习。
                        相信通过了自觉地预习，你一定能够在这节课上有非常优秀的表现！
                        一、导入新课
                        1、请同学们抬起手，我们一起来写课题（圆是圆满无缺的圆，明是光明普照的明，园是皇家园林的园）读---圆明园，再读，再读
                        这样一个圆满无缺，光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了。（补写---的毁灭）再读课题，再读。
                        2、同学们课前都进行了预习，相信你一定能够将这篇课文的生字新词解决！
                        自读，齐读，指读
                        二、走进圆明园
                        同学们，现在就让我们一起走进圆明园，走近那段历史
                        （一）课前已经预习的课文，相信你对课文已经有了一个初步的了解，你能快速地找出文中概括圆明园价值的语句吗？
                        课件出示：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”
                        1、这一段中连用两个相同的词语，那就是“不可估量”，你能说说什么意思吗？
                        2、作者在开头就连用了两个“不可估量”，你有什么感受？
                        3、进行感情朗读
                        （二）走入“昔日的辉煌”
                        昔日的圆明园中到底有着什么，让我们说它“不可估量”呢？
                        1、引读第二段：
                        （1）你理解“众星拱月”的意思吗？在文中“月”指什么？“星”指什么呢？
                        （2）这一段写的是什么呢？板书：布局
                        （3）有谁知道圆明园的面积有多大？（大约459公顷，
                        也就是459万平方米，大约有多少个学校这么大呢？可见，圆明园有多大，这么大的面积，这些大圆和小圆众星拱月一样环绕在圆明园的周围，那是多么壮现的景观呀！
                        （4）带着你的感叹读出这段话
                        2、引读第三段
                        （1）你一共找到了几个“有”？（七个）自己读一读，看看谁能够正确、流利地数给大家看（生读、师引读）板书：有
                        也有还有
                        （2）只有这七个吗？你从哪里看出来的？（生答）
                        是啊，圆明园的景点数不胜数，老师还找到了一些，你能用上我们的关联词语来说一说吗？（课件出示）自读，引说
                        （3）说了这么多，你有什么感受？正如书中所说的：“漫步园内，------”
                        （4）这美丽迷人的风景，仅仅是圆明园的冰山一角，法国大作家雨果眼中的圆明园又是什么样子的呢？（课件出示，生读）
                        让我们一起读雨果的话：“有一座言语无法形容的建筑，------”
                        （5）所以，我们的书中这样给我们概括到：“圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的结晶”板书：建筑
                        3、引读第四段
                        （1）从先秦到清朝大约有多少年？（两千三百多年），想想会有多少名人字画和奇珍异宝。用一个词来概括那就是------
                        （2）所以，我们可以自豪地说：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆
                        4、此时此刻，我们感受着圆明园的一切，圆明园的所拥有的浓缩成一个词那就是（“文化”）回到第一段，让我们理由气壮的告诉所有人（读改后的第一段）
                        （三）感悟“毁灭”
                        1、然而，1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，
                        结果，------（读第一段）
                        2、请快速浏览课文，用书上的词语概括出英法联军的可耻行为。板书
                        3、老师有一段真实的资料（出示课件，师读）有感受吗？再来读
                        4、拿了、运了，毁了，还不够，最后的一把火将这座东方的皇家园林烧成了一片废墟。大火连烧三天，同学们，一天多少小时，三天三夜多少小时，一小时多少分钟，三天三夜多少分钟？烧掉一幅历史名画仅需几秒钟，烧掉一个建筑，比如“平湖秋月”只需几分钟，十几分钟？请你边看录像边想象：这4320分钟会烧掉什么？（生答）
                          同学们，把你的感受再带入课文中来读
                        5、至此，圆明园中所拥有的一切，现在都没有了，没有了------（课件出示）
                        6、总结：让我们记住这一天，1860年10月6日，从此以后，圆明园化为一片灰烬，什么也没有了。（擦去黑板的板书）然而，留给我们的又是什么呢？读课题
                        三、走进历史：
                        1、呈现诗歌并朗读
                        2、圆明园的废墟已经在风雨中伫立了148年了，这段历史的耻辱也在我们每个中国人的心里铭刻了148年了，此时，望着眼前的断壁残垣，你又想了些什么呢？将它写下来吧，将这段历史写下来吧！
                        3、同学们还搜集了许多的资料，下节课我们一起来分享！

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