小学语文课文《珍珠鸟》教学设计三十六

12-01 00:21:58 | http://www.youjiao51.com | 973次 | 人教版五年级上册语文教案

 
[课前]  

1、  今天，老师给大家带来一首特别好听的曲子，它会让你们的心情更舒畅。【放音乐】

2、   好听吗？是呀，鸟儿那自由飞翔的身姿，婉转动听的歌喉，给世界增添了无限生机，让古往今来的文人墨客写出了许多充满灵性的诗歌、文章，你会背带有鸟儿的古诗吗？《春晓》《绝句》《江畔独步寻花》《滁州西涧》《江南春绝句》《鸟鸣涧》……四（2）班的同学果然个个满腹经纶。

一、情感导入：

今天我们继续学习——珍珠鸟（生读题）（点击课件）。让我们继续走进冯骥才那如诗如画的文章中去，了解那美丽的珍珠鸟，揣摩它的心思，感悟它与文中的“我”那份纯真的感情。

二、复习朗读：

上节课我们一起学习课文的第1、2自然段，能把作者对珍珠鸟的喜爱之情读出来吗？

三、精读感悟

第3自然段；

1、  有人说过，一段优美的文字，就是一幅美丽的画。

2、  课文第3自然段用优美的文字描绘了一幅生趣盎然的画面，大家轻声读读，仔细品味，看你能不能读出一幅优美的画。

（1）这幅画美吗？能说说画中有什么吗？这生意盎然的画面该怎样读出来呢？

（2）这是一个怎样的小家伙呢？（点击课件）谁来读读这段文字？

多么天真可爱的小鸟，多么鲜活的小生命啊！这个蓬松的球，作者喜爱，我们也喜欢！

第4自然段：

1、在冯骥才原文中有这么一句话：有人说，这是一种非常怕人的鸟。（卡片出示）让我们一起读读。

2、可是有一天，这个可爱的小家伙居然落在我的肩上睡着了，它是怎样一步步亲近我、信赖我的呢？大家一起来仔细自由地读读第四自然段，揣摩揣摩小珍珠鸟的心思，想象一下“我”的想法，你们一定会有美丽的收获。

3、  读完了，你们的收获一定不少吧？交流：

（1）引读：起先——        这是一只怎样的珍珠鸟？ 你是从哪里看出来的？ 

我们来当一回 “小小心理专家”，猜猜小珍珠鸟为什么只在“四周活动”？后来为什么“一会儿……”？

真有趣！想读吗？（读出小珍珠鸟的“胆小”——“淘气”）

（2）引读：渐渐地——       这是一只怎样的珍珠鸟？ 为什么这样说呢？ 

我们来进行一次“人鸟对话”的游戏好吗？，老师当作者，你们做小珍珠鸟。（问）：小珍珠鸟，你怎么敢蹦到我的杯子上呀？你为什么又“偏过脸来瞧瞧我的反应”呢？

多可爱的小鸟呀！谁愿意来读这两句话？（读出小珍珠鸟的“胆子渐渐变大”）

（3）引读：后来——        这是一只怎样的珍珠鸟？能说说你的理由吗？

“抚”还可换成什么？哪个更好？同桌动作试试。珍珠鸟又是如何回应我的呢？

《鸟语》中的公冶长通晓鸟语，有了意外的收获，你们能像公冶长那样懂小珍珠鸟的心思吗？它啄我的笔尖会说些什么呢？“啄”能换成别的令人感到亲切的词吗？

是呀，这是一种特殊的“吻”，谁来读读这句话，读出人鸟之情。

4、现在，我们一起来读读这段文字，让人与鸟之间那种美好的友情在朗朗的书声中流淌。

过渡：真是一种美好的收获，我对珍珠鸟呵护备至，珍珠鸟对我充满了信赖，跟我越来越亲近了。

第5、6自然段：

1、  引读：“白天——”。  白天，它怎样淘气地陪伴我？（说话：珍珠鸟有时候……有时候……；或：一会……一会……）

2、引读：“傍晚——”。如果你是小珍珠鸟的父母，会怎样呼唤呢？小鸟会怎样回应呢？（师生合作表演）（同桌练习表演）是啊，小鸟和我这么亲近，怪不得要在父母的再三呼唤声中才肯回家呢！（练读）

过渡：因为“我”对小鸟精心呵护，所以小鸟对我信赖，有一天，它居然在我的肩上睡着了。（点击课件）

看，这温馨的画面分明藏着一首歌，一首诗，你能给这幅画取个美丽的名字吗？

3、有人说，一段精致的文字，蕴含了一片深深的情意。用心去读读第6自然段，在让你感动的词句上做记号，并多读几遍。看看你能读出什么情来。（自读）

4、交流：你读懂了谁对谁的情意？（人对鸟，鸟对人）你能把这情意读出来吗?

5、小鸟梦见了些什么呀？小知音们，能把你们懂得的鸟语告诉大家吗？

6、多感人的场面啊！老师心里痒痒的，也想读一读这段话，好吗？（范读，生评）

7、你们也想读吗？（配乐，让学生在美妙的音乐声中读好这段话。）

8、这宁静、和谐的人鸟和睦共处的美好境界是谁创造出来的呢？

四、情感升华：

过渡：是啊，正是“我”对珍珠鸟的满腔爱心，体贴入微的关心，才使它由怕“我”到亲近，到依恋，逐渐赢得了它对“我”的信赖，这信赖让鸟儿把我的肩膀当成了舒适而温暖的巢休息、酣睡。看着这温馨画面，“我”不由自主地发出了一声呼唤：——（点击课件）

1、齐读句子：信赖，不就能创造美好的境界吗？

2、谁能把这个句子换个说法，意思不变。

3、能说说你对这句话的理解吗？

4、在生活中，你曾过这样美好的境界吗？

5、小结：其实，人、鸟、所有的动物和有生命的东西都生活在大自然这个大家园里，应该和睦相处，让我们带着这个美好的愿望一起来再来读一读最后一小节。

6、总结：信赖，产生的基础是爱，是尊重，是理解，是关心。读了这篇文章，老师对这句话也有了自己的理解和感悟，写下了这么几句话：【音乐起——】

信赖是一座桥，  让我们心灵相通，真情相融；

信赖是一盏灯，  让我们前进的路更明更亮；

信赖是一首歌，  让我们的歌声在如画的生活中飞扬；

信赖是一首诗，  让我们每一天都在诗意般的童话中欢笑；

信赖是一幅画，  让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐；

信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿；

信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾……

你们也想写吗？快拿出你们的笔，在插图旁边写上你对信赖的理解吧！

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