《一百条裙子》教学设计

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南通市海安县雅周镇张垛小学
（邮政编码226651）        吉忠兰 （沉砂）
作者：埃莉诺.埃斯特斯
译者：袁颖
出版社：新蕾出版社
适读年级：二年级
教学设计者：吉忠兰
一、 内容简介
本书的主人公旺达．佩特罗斯基是一个波兰小女孩，她有着奇怪的名字。她总是安静地坐在教室里最脏、最吵的角落。她每天都穿着一条洗得发白，晾得走了形的蓝裙子。这个没有妈妈的女孩得自己洗衣服、熨衣服。她只有这么一条裙子，她必须在半夜里把它洗净、熨干。她没有朋友，即便是坐在教室里，也没有人“看见”她。同学们通常是在课间想捉弄人的时候才想起她，拿她开开玩笑，仿佛她生来就是为了让大家“取笑”的。
有那么晴朗的一天，一直被冷落着，但心中充满美好，期待别人关注的旺达，犹豫又坚决地走向了大家，她说自己有一百条裙子，各种款式的，都挂在衣柜里。她终于引来了女孩子们的注意，班里最受欢迎的女孩——佩琪和她的好朋友玛蒂埃的每天都追问旺达有多少条裙子，多少双鞋，这样的追问成了她们感觉最有意思的游戏，她们总是抛下刺耳的尖叫，只留下孤独的旺达。陷入沉默的旺达，她的目光投向远方，很远很远的远方，那是梦的地方。
也许那时，她的心里就悄悄描绘着一条条美丽的裙子，她在设计竞赛中获奖了，如惊雷般在班里炸开了锅。可是，旺达已经搬走了，为了逃避挖苦和嘲笑，一百条与众不同、美丽至极的裙子留了下来，留在所有同学的心里。她用这种独特的方式证实了自己的存在，她带走了不愉快的记忆，把包容和原谅，友爱和希望留了下来。一个普通甚至卑微的小女孩，即使是被歧视、冷落、嘲笑着，她的心里仍就留存着许多美好的愿望，对美的向往和追求，对理想的坚持感动着我们。
这是一本很适合女孩子读的书，读过后，女孩子们的心会变得更加澄澈和透明，友爱的阳光洒满每一个角落。
二、 阅读要点
1、这本书的叙述方式很特别，主人公旺达．佩特罗斯基一直没有正面和我们接触，在作者淡淡的叙述里，在对玛蒂埃的细腻的心理描述中旺达的形象渐渐丰满起来。我们追随着玛蒂埃“关切”的目光，她的思想，她的微妙的心路历程，见到了一个真实的旺达，我就成了旺达，旺达就是我，我和她一起心跳，一起倔强而孤独地存在，有憧憬和美好的愿望，安静，勤劳朴实，爱干净，爱美、聪明、执著、大度。
2、关于插图：
旺达的模样传神极了，垂首低眉，所有的落寞和孤单都流泻在这淡棕色的插图里——悠长的小路，光秃的枝丫，独来独往的身影，空空的座位，她说有一百条裙子时，那微微耸着的肩，微微佝偻着的身子…… 都是无声的语言，仿佛冷漠和寂寥，仿佛淡淡的忧伤，涩涩的酸楚，笼罩在心头，可是，我们是否能够透过画面，感受她执著而热烈的心跳。
玛蒂埃和佩琪的人物素描是跪着的，翻到最后发现了首尾呼应的画作，她们跪着，在看旺达留下来的“裙子”，无比虔诚，无比激动地，忘了自己，只有旺达，只有“裙子”，只有赞叹，只有怀念，只有欣喜，还有深深的自责。
品读文字时，别忽略了每一幅图画，仔细“读”它，读出别样的内涵。
3、玛蒂埃，一个比旺达的命运稍好一些的穷孩子，她在关于“裙子”的游戏里，注意了旺达。但她不曾怀有歉疚，只是更关注自己，担心自己成为新“标靶”。她怕别人认出她身上那件佩琪的旧裙子，她怕自己成了另一个旺达。直到旺达离开，她才意识到自己也是一个“帮凶”，她的同情和无助,淋漓尽致地突现在字里行间。她同情旺达，不愿意伤害旺达，又无能无力。旺达就是她的“影子”，她的微妙的心理也折射了旺达内心的痛苦和挣扎。
4、高明的作家，在故事里还隐藏着一个被漠视和遗忘的人——老斯文森。人们对待他和旺达的方式不同，一个像躲“瘟神”一样躲着；一个时而被忽视，时而被“亲近”，“亲近”仅仅是为了捉弄，换来“爆笑”。
5、书中有很多环境描写，值得关注，可以引导孩子朗读这些句子，感受这样写对于衬托人物心理的作用，并初步学习这种手法。比如：但是，现在，这里一点儿也不美丽。小溪干得只剩下一条细流，而此刻的蒙蒙细雨更使小溪边那些到处乱扔的生了锈的罐头盒、破鞋子和那把被别人丢弃的破旧的大黑伞变得不堪入目。
三、 问题提示
1、我们一起来聊聊书里的人物吧！（在聊的过程中注意抓住描写旺达表情的句子，描写佩琪语言的句子，描写玛蒂埃心理的句子，揣摩人物形象，走进她们的内心世界。）
2、佩琪和玛蒂埃是朋友吗？她们对待旺达的态度有什么不一样？心理有什么不一样？佩琪对待旺达的态度经历了怎样的变化？
3、晴朗的一天发生了什么？旺达的心情也是如此晴朗吗？旺达的目光投向远方，她的心里憧憬着什么？
4、其他同学们一开始是如何对待旺达的，后来有什么变化？
5、没有地址的信邮局会转交吗？旺达收到了玛蒂埃和佩琪的信吗？
6、猜猜旺达现在过得怎样？
7、你们班有像旺达这样被欺负的孩子吗？对于像旺达和老斯文森这样的人，我们该如何对待呢？
8、假如是你遭到了别人的嘲笑和奚落，你会怎么做？
9、你的理想是什么？
四、 活动设计
1、发现他（她）的闪光点
班级里有些孩子，你从来没有和他们打过招呼，见面记得相互招呼哦，现在也可以对他（她）说句话呀！
有些孩子，经常受到老师、同学的忽视和捉弄，他们感到自卑，没有朋友，学习也没劲。悄悄观察他们，找到他们身上的闪光点，给他写张“优点卡”，偷偷藏在他们的文具盒里，给他们自信和惊喜，这可是秘密行动哦。
如果他就坐在你的身边，试着和他们做朋友，主动帮帮他们。
2、我们的时装秀
用你喜欢的颜色，剪一条你喜欢的裙子或一件背心，款式可以自己设计哦。添上你们喜欢的花纹、图案或花边。
做完了，我们一起来穿在身上，在音乐声中“秀一秀”。
3、我是这样做的
当你和你的好朋友闹了别扭时，你会怎么办呢？请选择。
A、 写一封道歉信，可以用树叶写哦，“咬”三个小洞洞，表示——请原谅
B、 去找她（他），当面道歉，如果不好意思，那就做个面具套在头上——画上自己羞怯的模样
C、 相互不理不睬
D、请共同的朋友来帮忙
E、不知道怎么办，一个人发呆
F、哈哈，我们有暗号的。我不生气了，就扎红头花，我还在生气，就扎黄头花。你们的暗号是什么？
G、其他方法（你还有什么好办法让你的朋友不再生气了，说出来和我们分享哦）
五、 相关资料
1、本书的作者是美国著名的儿童文学作家。她曾经担任儿童图书馆管理员的工作，直到1941年，她的首部小说《莫法特一家》出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开始写作生涯。有兴趣的同学可以把《莫法特一家》找来看看哦！
2、有很多从小被歧视、被欺负，最后却成为了不起的英雄人物的事例，找来读读吧！

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