威尼斯的小艇(第二课时教案)

12-01 00:21:08 | http://www.youjiao51.com | 956次 | 阅读习作指导及其他

威尼斯的小艇(第二课时教案)

善耕             孙君

一、复习。

上节课我们领略了世界闻名的水上城市意大利威尼斯的迷人风光，请你谈谈对这座城市的了解。（自由说）

看来大家对这座城市已了解了不少，今天我们继续学习这一课。

二、     打开书本，找一找本课是围绕哪一句话写的？

点击：小艇成了……        （板书：主要交通工具）

这节课，我们就来研读“课文哪些部分说明‘小艇成了……工具’”，分小组学习，采用读一读，想一想，划一划，谈一谈的方法，并推选1名组长，集体交流时陈述理由。

三、     交流、讨论。

      （一）小艇的“样子”。（板书）

理由：

①小艇又窄又深，像独木舟，行动轻快、灵活——

②船舱舒适、讲究——适合人乘坐

1、    想亲眼看一下这只小艇吗？（看录象）

2、    你想说什么？（这只小艇……）

3、    点击第二段，谁来读描写小艇样子的这一段，一边想象刚才的画面一边读，读出小艇的特点来，大家一边听一边想象？

4、    相信已有不少同学能当堂背下来了，谁来？

（二）“船夫的驾驶技术好”。

理由：

①   船夫的驾驶技术好是“熟能生巧”——人步离手，手不离桨。

②   船夫驾艇“操纵自如，挤进挤出，船速极快”——适合作为重要交通工具，

1、    我们一起读读这一段，哪些句子、词语展示了船夫的高超技术？（齐读）

2、    交流：“速度极快”、“操纵自如”、“毫不手忙脚乱”

关联词：“不管……总能……总能……而且……还能……”、

“急转弯”、“飞一般”等。

3、    请你想象一下这样的场面。（自由说）

4、    这一段是围绕——“船夫的驾驶技术特别好”来写的。

谁来读船夫驾艇的句子，大家读游客坐艇的句子，一边读一边想象。

         （三）“商人、女人、小孩、老人都雇艇外出活动”

         理由：

①  什么人都坐船才能外出。

②  无论干什么工作都需要船。

1、    填表格，读一句填一格。青年妇女在谈什么笑什么，她们又去干什么？

2、    还有哪些人会坐小艇去干什么？（想象自由说）

（四）写“威尼斯的夜景”能不能说明“小艇成了重要的交通工具”？

1、    讨论。

2、    启发思考：

①  为什么剧院门口人散艇散？

②  威尼斯的夜晚在什么情况下变得静寂？（“水面沉寂”后，小城也就“静寂”。）

③  小结：威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。白天，小艇出动，城市变得喧闹；夜晚小艇不动，人们停止了活动，城市也就安静了。所以夜景也说明小艇是小城重要的交通工具。

四、     揣摩作者情感，读课文。

1、 作者是怀着一种什么样的心态写威尼斯的小艇的？

2、 你带着自己理解的情感喜欢读哪一段就读哪一段。

五、     拓展

1、 我们家乡苏州被称为“东方威尼斯”，那我们主要的交通工具是什么？请大家就你熟悉的一种车，选择一个方面写一段话，要写得具体。

2、 学生写，交流。

板书：

                                                     样子

                威尼斯的小艇        驾驶技术

              （主要交通工具）

                                                     作用