小河与青草 （第二课时）

12-01 00:19:18 | http://www.youjiao51.com | 369次 | 苏教版一年级上册语文教案

小河与青草 （第二课时）

教学目标：

1、有感情的朗读课文

2、书写生字：住 分 干

3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从

中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学重点：朗读  识字  写字

教具准备：简笔画、生字卡、一杯清水

教学过程：

一、复习

1、              今天我们继续来听小河与青草的故事。（板书：13 小河与

--------）“青草”两个字我们已经学过了，请大家伸出手跟老师一起写。（

师继续板书，生书空）

2、              指名读课题

3、              齐读课题

4、              复习第一自然段

（1）                                师：[出示黑板上简笔画]快看，黑板

上画的是什么地方？你看到了什么？

（2）                                你们还记不记得课文的哪一个自然段

也是描写这一段风景的，打开书本读一读。

（3）                                齐读第一自然段

★ 过渡：小河与青草生活在一起成了好朋友，说起了悄悄话。我们一起去听一

听，好不好啊？

二、学习第二、三自然段

1、              学生自由读第二、三自然段

2、              精读第二、三自然段

（1）第二自然段

A)  刚才老师乘大家认真读书的机会，从小河中取了一杯水回来。你看了这样

的河水有什么想对小河说的吗？（指名夸夸小河）

B)                                       那么一直住在小河边的小草看到

了这么清的河水，又对小河说了些什么呢？谁来把小草的话读一读。（要求：

只要读小草说的话，不要读提示语）

C)                                       [出示真清啊] 指名读—齐读

D)                                       齐读小草的话

(2) 第三自然段

A) 小朋友，你们知道小河的水为什么会这么清吗？（指名说一说）

B) 下面我们就来听一听小河在听了小草的赞美后是怎么说的。（指名读第三自

然段）

B) 指导朗读

原来是因为小草把河岸上的泥土紧紧抱住后，小河的水才会这么清的。那小河

可真得真心真意地感谢一下小草了。我们来把小河的话读读好。（指名读—生

评——齐读）

3、              分角色朗读

小河与小草说得多好啊！下面老师请女小朋友演小草，男小朋友演小河。我们

来进行一次对话，好不好啊？（第一次：看书；第二次：男小朋友—小草，女

小朋友—小河，不看书）

★                                              过渡：小河与小草的话

说完了吗？你是从哪里看出来的？（接着）

[出示接着] 指名读—齐读

    那我们就一起去听一听小河与小草又说了什么悄悄话。

三、学习第四、五自然段

1、              学生自由读第四、五自然段

2、              交流

谁来告诉老师你都听到他们说了些什么？（指名说一说，可以是学生自己的话

）

3、              第四自然段

（1）                                谁能把小河的话大声的读给所有的小

朋友听一听啊？（要求：只要读小草说的话，不要读提示语）

（2）                                你读地真好，老师也想来读一读，你

们想听吗？（师故意将碧绿碧绿读成碧绿）

（3）                                刚才老师读的和你们读的有什么不同

，如果你是小草，你更喜欢哪一句，为什么？

（4）                                [出示碧绿碧绿] 指名读—齐读

（5）                                那我们再一起来把小河的话读一读，

好不好？（齐读第四自然段）

★ 过渡：那么听到了小河的赞美，小草骄傲了吗？它是怎么说的呢？（指明说

一说——评议）

4、              第五自然段

（1）                                交流小草的话

（2）                                指导朗读小草的话（真诚地感谢）

（3）                                分角色表演

谁愿意来演一演小河与小草这对好朋友啊？（要求：课文中的原话一定要用上

，在此基础上可加上自己的话和相关的动作）

        （4） 分角色朗读

还有许多小朋友想来演，对不对？这样吧，我们全班小朋友一起来演，好不好

？（女——小草；男——小河）

四、学习第六自然段

1、              说话练习

小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿。现在小朋友们知道了吧！如果这

小河是骄傲的小河，小草是骄傲的小草，那会有怎样的结果呢？（交流）

   2、正因为小河与小草和睦相处，互相帮助，所以……[出示第6自然段]  

（齐读第6自然段）

五、复习巩固

1、              齐读课文

“小草与小河他们生活在一起，和睦相处，互帮互助，大家也因此生活的更好

了。我们小朋友要不要向他们学习？那我们就用好听的声音把课文读一遍，好

不好？”

2、              尝试背诵

有没有小朋友能把课文背出来的？请站起来！不会的同学看书。我们再把课文

读一遍。

★ 过渡：小河与小草的悄悄话听完了，接着老师要带大家去认识三个住在小河

边的生字宝宝。

六、学习生字

1、              出示生字： 住  分  干

选择你喜欢的生字宝宝，给他找朋友。

2、              分析结构

住：左右结构，左窄右宽。 没有竖在竖中线

分：多音字，这里fèn 上面是“八”，不是“人”；撇、捺要分开

干：横平竖直，竖在竖中线

3、              师范写——书空——描红（书）

4、              音乐声中学生完成《习字册》

5、              选学生作业进行点评（生评——师评）