周凤琴《哪吒闹海》第二课时教学设计
时坊小学 周凤琴
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能按事情发展的顺序说说哪咤是怎样闹海的。
3、凭借具体的语言材料,体会哪咤为民着想、不畏强暴敢于同邪恶
做斗争的精神。
教学重点、难点
理解关键词语,学习哪咤为民着想、不畏强暴、敢于与邪做斗争的精神。
教具准备:投影片、VCD
教学过程
一、复习
1、听写生字词。
2、指名朗读课文。
二、精读课文
1、第一自然段。
(!)指名读,思考:这一段说了什么?
(2) 理解“称霸一方”、“作恶多端”。
(3)说话:用“因为……所以……”将这一段的两句话连起来。
(4)小结:这一自然段写东海龙王父子作坏事害老百姓,哪吒决心处置他们。
这是他要去闹海的原因。
2、第二自然段。
(1)指名读,思考:这一段说了什么?
(2)画出表示哪吒动作的词。(跳进、取下、摆、掀起)这些动作和题目里的
哪一个词扣的紧?(闹海)不错,连东海龙王的水晶宫也给他“闹”得摇晃起
来了。
(3)龙王怎么样了呢?巡海夜叉是海里的小鬼,他出去察看会怎么样呢?请看
书上的插图。
3、第三自然段。(结合看图)
(1)齐读,思考:这一段说了什么?
(2)什么叫“机灵”?小哪吒的机灵表现在哪里?你看小哪吒多厉害,那个夜
叉不是他的对手,乾坤圈扔过去,以下子就把夜叉给打死了。这么一来,龙王
怎么样了?请看第四自然段。
4、第四自然段。
(1)齐读,思考:这一段说了什么?
(2)哪吒与三太子的战况如何?你能把他们交战时的情景像讲故事一样讲出来
吗?
(3)画出关键词语,练读 。(“跳出水面”、“气冲冲”、“举枪便刺”这
些词语,说明了三太子来势凶猛,“喷出”、“拿出”……哪吒这一连串的动
作表示他心不慌,手不忙,神勇无比)
(4)小结:第二~四自然段写哪吒闹海的经过,掀起滔天巨浪,打死夜叉,又
打死三太子,处置了龙王父子,为老百姓出了气。
齐读第二~四自然段。
5、五自然段。
(1)指名读,思考:这一段说了什么?(学生答,教师板书:再也不敢胡作非
为,人们过上 太平日子。)
(2)小结:这一段写哪吒闹海的结果,(指板书)东海龙王再也不干胡作非为
,人们又过上太平日子。
6、读全文。
三、总结课文
这是一篇神话故事,写小哪吒大闹东海,制服龙王,使人们又过上太平日子的
事,表现了哪吒为人民着想,对恶势力敢于斗争而获得胜利的精神。这种精神
是值得我们学习的。