《谈礼貌》教学思考（三）（原创）
12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 902次 | 苏教版五年级下册语文教案
《谈礼貌》教学思路（三）
二、在教学中，以“读写结合”为训练点。
课文后面有一道题目：选择一个能说明礼貌待人好处的事例，先说一说，再写下来
。大部分老师是课文学完了，让学生课后再写；而我在课堂上是精讲巧练，留出宝贵的8分钟左右的时间，让学生在课堂上当场写作，当场指导，当场评讲，切实提高学生的写作水平。
另外，我还布置了课外阅读：阅读以前学过的议论文《说勤奋》，有兴趣的同学试着写一篇小小的议论文，如：《谈诚信》等。这样由课内拓展到课外，让学生加深了解了议论文的写作特点，对于那些写作能力强的同学，通过课外练笔的训练，既保持了他们的写作热情，又提高了他们的写作水平，还达到了针对不同学生进行分层次作业设计的目的。
总之，个性化地处理教材，活用教材，读写结合，是我教学上的特色，也逐渐形成了自己的教学风格。福楼拜曾经说过：“青年人贵在坚持，才气是坚持写作的结果。”
我相信通过这样的“读写结合”的训练，他们的习作水平必然会有大的提高，他们也会逐渐显示出写作上的才气。
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