天游峰的扫路人(第二课时)

12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 290次 | 苏教版六年级下册语文教案

天游峰的扫路人(第二课时)

一、复习提问导入：

1、同学们，我们经常用自己提出问题，在自己解决问题的方法来读懂课文，表现出了很强的自学能力

，今天我们要再次用这种方法来学习一篇新课文。齐读课题。

2、同学们，上节课我们针对课文提出了许多有价值的问题，让我们再来回顾一下，打开课本迅速浏览

一下，把问题提出来。

4、小结：刚才同学们从各个角度提出了对理解这篇文章很有价值的问题，其中有一个问题对理解文章

最为关键，那就是：老人每天早晨扫上山，傍晚再扫下山，明明很累（板书），但他为什么说不累（

板书）？同学们提出的其他一些问题也许能够在解决这道问题当中也能够得到解答。

二、与天游峰对话：

1、好，我们一起来看这个问题，这个问题就出在很多同学都感觉到老人扫这条路是——很累的，那么

他扫的是一条怎样的路呢？你们好好地去读一读课文，从课文的语言描述当中去感受一下。

2、谁来说一说这是怎样的一条路？

（1）第二自然段

你能具体地说说你感觉到这是怎样的一条路吗？（险、陡、高）从哪里感受到的？

真是太细了，难怪人们称天游峰是武夷山的第一险峰。同学们都感受到了天游峰的险，那么你能够把

这种险读出来吗？（自由读，争取能通过读看到这座险峰；指名读，谁看到这么险的山峰了？齐读，

注意读时抓住关键词语表达出自己的感受）

（2）第七自然段

你还从什么地方感受到这天游峰是十分高险的？

你能具体谈谈对这段话的理解吗？（数量“九百多级”，“一千八百多级”、游客的表现、“顶天立

地”）

你有把握把这么险的情景通过自己的朗读表现出来吗？（指名读，评价；齐读，这种“顶天立地”的

气势还可以加强一些，我们全班同学一起来读一读这两段文字，相信大家一定能把天游峰的这种险峻

的气势表现得更加出色。老师和学生一起读，进行引导。）

同学们，这顶天立地的石阶经你们这么一读仿佛真的是伫立在我们眼前，那么就让我们亲眼来目睹一

下这天游峰的风采。（放图片，老师讲解）

3、天游峰的险是出了名的，如果说这么有名的地方都不去，那还能算是到了武夷山吗？之前一个同学

提出的一个问题：为什么说“没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。”？是不是就已经解决了。

（请那个同学说一下自己的理解。）

三、与扫路人对话：

1、过渡：就是这么一座让游人们气喘吁吁、大汗淋漓，甚至望而却步、半途而返的天游峰，这位七十

多岁的老人每天都要一级一级地——扫上山，再一级一级地扫下山，这是多么劳累呀，可是他为什么

说自己不累啊？答案就在书中，你们去找一找。

2、交流：

（1）第六自然段：为什么呢？

在艰辛的劳动中他有心去欣赏美景，体会劳动中的乐趣。还有吗？

（2）第十自然段：为什么呢？多生交流补充。

3、小结：从这两处话语中可体会到老人爱这里的山，爱这里的水，爱这里的生活，他对这儿的一切都

充满了感情，就连劳动都成了他生活当中不可缺少的一部分。那谁能把老人的这种感情读出来呢，用

心去读一读，仔细地去体会体会。

4、分段指导朗读。自由读，指名读，齐读。

5、我对老人的这段话也有很深的感受，其实老人在这里的生活还是怎么样的？（清苦、朴素）既然是

这样的朴素，这样的清苦，可是老人却是深深地爱上了这里的一切，觉得一切都是那么美好，这是种

多么豁达开朗的胸怀呀！（板书：豁达开朗）我能来读出自己心中的感受吗？（老师范读，学生齐读

）

6、老人的这两处轻轻松松、自在悠闲的话语，同时有是充满深情的话语充分流露出了老人那种豁达开

朗的胸怀。那课文中还有一些地方的描写也透露出老人具有这样的性格，你们自己找找看，然后用心

地去读一读。

7、交流：

（1）第八自然段

为什么？（“瘦削”“黝黑”生活朴素不讲究，“慈善”“炯炯有神”）你能读好这段关于老人外貌

描写的文字吗？

（2）第十二自然段

为什么？（“朗声大笑”“30年后”，自信。齐读）

老人的这种豁达开朗不仅表现在他的外貌、话语中，还表现在他的行动上，找找看。

（3）第四自然段

陌生人，素不相识，热情、谈心。齐读。

8、同学们，此时，大家对老人已经有了深刻的了解，一定就不难解决前面提出的一个问题了：为什么

说“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。”谁来谈谈看法？

9、正因为老人有了这种自信、豁达开朗的胸怀，他才会在这武夷山的第一险峰上风里来，雨里去，日

复一日，年复一年地辛勤劳作，而感到——不累。正是这种平凡而又伟大的品质深深地打动了作者的

心，也让我们接受了一次难忘的心灵的洗礼。

10、学法总结：同学们，这堂课大家通过自己发现问题，自己解决问题的方法读懂了这篇文章，相信

大家在今后的学习中也能运用这种方法不断地去解决我们在学习当中遇到的问题。

四、布置作业：

小练笔：以“30年以后，我又来到天游峰…… ”为开头来续写文章。

注意点：1、合理发挥想像；

 2、注意人物的外貌、对话、动作、心理描写。