能说会写：举办一次科学常识小竞赛_教材说明及教学建议

03-16 00:18:00 | http:/www.youjiao51.com | 896次 | 教科版语文

　　
　　能说会写：举办一次科学常识小竞赛
　　教材说明
　　本课指导语由两部分组成。
　　第一部分(第1自然段)，通过实际生活中的例子告诉学生身边的科学知识真不少，了解和运用这些科学知识对我们的生活会有很大帮助。
　　第二部分(第2自然段)，点明本次口语交际的内容和形式是举办一次科学常识小竞赛。以科学常识为题，小组之间互相提问，看看哪个小组得分最高，评出“智多星”小组。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.引导学生关注生活、关注科学、遵循科学办事。
　　2.举办科学常识小竞赛，培养学生合作意识和在口语交际中的应对能力。
　　3.倡导学生条理清楚地表达自己观点。
　　〔教学难、重点〕
　　1.通过小竞赛，使学生更多地了解身边科学现象的原理。
　　2.能清楚、明白地把自己知道的科学道理表达出来。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔操作要点〕
　　1.联系主题，创设情境。
　　我们的身边处处有科学，这时不仅指发明创造、高科技、新技术等，也包括身边生活中的含有科学道理的作法、生活小常识、小窍门等。懂得了这些道理，对我们生活有很大帮助。今天就以小组为单位开展一次科学知识小竞赛。互相提问，看哪个小组得分最高。
　　2.自学指导语，明确要求。
　　学生自读指导语，明确本次口语交际的内容和要求：进行一次身边的科学知识小竞赛，互问互答，看哪个小组得分最高。
　　3.组内沟通交流，做好赛前准备。在组长的组织下，把本组要提的问题整理好，做好分工和发言。注意问题不可提得太深、太偏。也不宜太浅。
　　4.竞赛开始，小组间围绕身边的科学道理，互相问答。要求学生要把自己知道的身边的科学小常识以问题的形式提出来，要求对方回答出科学原理。说对了得分，说不对由提问方说出科学道理并由提问方得分。以此交替进行，看哪个小组得分最多、即评为“智多星”小组。
　　5.师生共同总结。
　　(1)由学生谈参加这次科学知识小竞赛活动的收获。要让学生从中学到科学知识、锻炼口语表达能力、展示小组合作的精神等几方面去总结。
　　(2)教师要做竞赛活动的总结。对积极参与竞赛活动的小组和个人给予表扬。鼓励学生要关注生活，关注科学，热爱科学，尊重科学办事。
　　我知道了……教材说明
　　本课写话提示语由两部分组成。第一部分主要告诉学生，生活就像是一本大百科全书，蕴含着很多科学知识，它也教会了我们很多知识，使我们的生活更加美好。第二部分点出本次写话的内容：通过一件小事明白一个科学小常识；并提示了这次写话的写作思路：先说这件事是在什么情况下发生的，你是怎么做的，别人对你说了什么，通过这件事，你学到了什么知识。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.写一件生活中经历的、蕴含着科学知识的事，教育学生懂得生活中处处有科学。
　　2.要把事情的经过，及从中明白的科学道理写清楚。
　　〔教学难、重点〕
　　1.要把生活中经历过的一件事写清楚。
　　2.弄清事件中蕴含的科学知识。
　　〔教学准备〕
　　课前布置学生留心生活中蕴含科学知识的事。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学2课时。
　　〔操作要点〕
　　1.引出写话题目。
　　可以本次写话教材的提示语做为导语。要求学生写一件经历过的小事和从

懂得的科学常识。写时可根据各自选择的内容把题目补充完整。
　　2.同桌或小组内互说自己生活中经历的事及明白的科学道理。
　　3.推荐几名同学在全班练说，师生评价。教师要相机点拨，重点在选材和明理方面为学生提供一些指导。
　　4.写话。要求学生参考教材提示语第二部分提示的写作思路去写。学过的字和会写的字必须用汉字去写，把意思表达明白，并尽量正确地使用标点符号。
　　5.选择典型文章，由学生自我读习作，师生评议。
　　6.同桌互相评价和修改写话。
　　7.总结。师生共同评价本次写话的收获。一是选材是否典型；二是文字表达是否清楚明白；三是是否学到了科学知识。