开展系列活动 进行环保教育

03-14 14:55:49 | http://www.youjiao51.com | 866次 | 幼儿环保教育

  环境保护是人类共同关注的问题,生态环境的日趋恶劣，已经给人类敲响了警钟。近年来，我们以陈鹤琴的活教育理论：“大自然，大社会都是活教材”为指导思想，开展了以“珍贵的淡水”为主题的环境保护系列活动，旨在对幼儿进行环境保护的启蒙教育。我们的具体做法是：

一、从实际出发，确定环境保护的目的和内容。

我们根据幼儿的年龄特点和认识发展水平，确定了以下教育目标：

小班：初步感知水的一般特性和用途。

中班：继续感知水的广泛用途；初步感知水污染现象及其对人类，动植物的危害；初步具有关注水资源的情感。

大班：了解人类对淡水资源的开发，利用及防范水灾的措施，初步懂得爱护淡水的方法。我们充分利用华庄所处的地理环境，社会环境来选择教育内容。华庄地处太湖之滨，大自然赋予了我们充足的淡水。除浩瀚的太湖外，村村有小河；丰富的淡水养殖，远近闻名的太湖水产交易市场；利用太湖水建造的自来水厂；为防范太湖水灾而修筑的堤坝，水闸，防护林以及随着经济发展，人口增长而带来的水污染现象；人类不良行为造成的水灾……。这些都是幼儿看得见，摸得着，能亲身体验到的内容。

二、从感知入手，丰富幼儿有关水与环境的知识经验。

三、以情为导，引发幼儿保护环境的积极态度。

幼儿保护环境的积极态度来源于周围生活的亲身体验。如中班幼儿在调查村上的小河时，不仅目睹了人们对待小河的不良行为：往河中扔生活垃圾，排废水，也看到了这些不良行为的后果，从而产生了厌恶情绪，初步认识到人在维护生态环境中的作用；看到因河水被污染，鱼妈妈带着小鱼儿搬家的画面时，幼儿发出了“给小鱼儿一个清洁的家”、“不要往河中乱扔垃圾”的呼声。又如大班幼儿在参观太湖、水产养殖场、自来水厂时，体验到了清洁的水对人类的奉献，从而激发了珍惜淡水的情感和态度，在日常生活中提醒同伴和家人及时关闭水龙头。

四、从我做起，初步培养幼儿保护环境的行为