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    教学内容:认识“三段体”的乐曲
    一、设计意图及教材分析:
    这是大班音乐综合活动《认识“三段体”乐曲》。这是一首2∕4拍、A——B——A的三段体《进行曲》,旋律活泼欢快、优美动听、适合孩子的接受能力。依据《幼儿园规程》及《新纲要》、《新课改》的要求,以及幼儿园素质教育的要求,对幼儿园艺术教育的要求也逐步提高。通过每年“六·一”儿童节,为3——6岁的幼儿编排文艺节目,发现3——6岁的幼儿对音乐的感知力、理解力及表现能力还比较弱,结合孩子的年龄特点,实际接受能力,从孩子的兴趣出发,特设计本节音乐综合活动《认识“三段体”乐曲》,旨在教幼儿认识“三段体”乐曲,从而提高幼儿对音乐的感知力、理解力、及表现力。
    二、教学目的与要求:
    1、通过教学,使幼儿能听出三段体的乐曲,并能用动作、图示来表示三段体的乐曲。
    2、使幼儿知道三段体的音乐是“A——B——A”的形式,即第一乐段和第三乐段一样,第二乐段和它们不一样。
    3、培养幼儿对音乐的感知能力。
    三、教学重、难点:
    (一)        重点:
    使幼儿能听出三段体的音乐,学用动作、图示来表现三段体的音乐。
    (二)        难点:
    知道三段体的音乐是“A——B——A”的形式,即第一乐段和第三乐段一样,第二乐段和它们不一样。
    四、活动准备:
    1、        与本活动有关的多媒体课件,在多媒体电教室组织活动。
    2、        幼儿绘画用的彩笔、画纸人均一套,小组合作粘贴的背景图四幅、活动图片若干。
    3、        节奏乐器若干、钢琴一架。
    4、        幼儿的座位成半圆形、半圆形的空地上铺上地毯。
    五、活动过程:
    (一)         开始部分:
    1、        教师播放课件,请幼儿看动画片里有什么?他们的排列有什么规律?
    三个小朋友:第一个与第三个小朋友一样,第二个与他们不一样。
    2、        教师以谈话引出课题:
    “小朋友们,今天老师给你们带来了一段好听的乐曲,里面也藏了一个小秘密,比比谁的耳朵最灵,听得最准确。”
    (二)         基本部分:
    1、教师用钢琴演奏一遍乐曲《进行曲》让幼儿欣赏:
    提问:
    1)   乐曲是几拍的?(2/4拍)
    2)   乐曲有几段?(三段)
    3)听了《进行曲》有什么感觉?(乐曲活泼欢快,优美动听。)发现了什么规律?(第一乐段和第三乐段一样,第二乐段和它们不一样。)
    2、教师请幼儿用动作表示三段体的音乐,教师伴奏。
    1)   要求幼儿用拍腿动作表示音乐一样的乐段。
    2)   请几位小朋友上来用动作表示。第一乐段和第三乐段动作一样。
    3)   请全班小朋友用动作来区分乐段。第一乐段和第三乐段动作一样。
    3、请小朋友将三段体乐曲画在纸上,用图示、符号来表示三段体的乐曲。第一乐段和第三乐段图示一样。教师进行指导并讲评,比一比谁画的对、谁画的好。
    如:1——2——1,
    4、教师播放课件:以故事形式把三段体的结构融进去,进一步帮助幼儿认识、理解三段体乐曲的结构。
    提问:
    这个故事和咱们刚才听过三段体乐曲一样?(和三段体乐曲一样,第一段故事和第三段故事一样,第二段故事与它们不一样。)
    附故事:
    “有一天,天气真好,小青蛙出来玩耍,玩的真开心,它坐在荷叶上呱呱、呱的唱着歌。忽然天下起了雨,小青蛙急忙跳进水里,伸开四条腿,划起了小船。过了一会,雨停了,太阳公公出来了,小青蛙又坐在荷叶上玩起来。瞧!它玩得多高兴,又呱呱瓜的唱起了歌。
    5、教师请小朋友们帮老师选择节奏乐器,用节奏乐器来演奏这个故事。(第一段和第三段故事选择的节奏乐器一样,第二段不一样。)
    6、请小朋友们分成四组,在准备好的背景图上用活动的图片小组合作粘贴一个三段体的故事。注意第一段和第三段故事粘贴的一样,第二段与它们不一样。
    7、请幼儿讲述故事,并让他们用节奏乐器来演故事。

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