.主要阐述了对幼儿进行社会环境的教学中结合结构游戏的方法对社会环境的认知,是指幼儿对家庭、幼儿园、社区机构、交通设施、国家民族等方面的认知。一批一批的外国留学生,不断地回流中国。知识分子回乡建设老家。这都可以看出人民爱家乡、爱祖国的情感。所以我们现在对幼儿进行社会环境教育,是对国家将来建设有很大重要性。因而我们应该从幼儿最直观的如家庭、幼儿园及其他主要社会机构和设施,到周围的自然环境,最后到国家的风景名胜。这样一步一步激发幼儿爱父母、爱长辈及尊敬劳动者热爱祖国的情感。
一直以来引导幼儿了解认识环境的功能和外型。比较多采用了参观、谈话、讨论等方法。但这些方法幼儿开始时很感兴趣,过后很快就会忘记。本学期以来我班尝试用结构游戏进行社会环境教育。在结构游戏中巩固社会环境教育的内容,偶学习于游戏中。幼儿学起来更加有兴趣、认识更深入。
一、通过参观、谈话、讨论等形式引导幼儿了解环境的外型、功能。
引导幼儿认识环境,我们应从看、摸、玩、听等多角度去观察、接触环境。那孩子才能得到直接而且真实的感受。孩子认识环境不象大人一样记忆力好,理解力强。看一遍图片听一遍讲解就能记住理解。所以就要让幼儿多感官的接触环境,如:玩一玩、看一看、摸一摸甚至闻一闻的方法。
首先我们应该采用参观、看照片等比较直接的方法。因为要认识一个地方或物体,当然首先是认识它的外型。所以带幼儿去参观,是最能给幼儿直观形象的感受。在参观过程中幼儿可以,从各个角度观察这个地方的外型,让幼儿对这个地方的外型有整体感。还可以更深入地认识这个地方的功能。如:幼儿认识珠海红山体育馆时,我们可以带幼儿参观体育馆。在参观过程中,先让幼儿从远处看体育馆的整体外型。再到体育馆的周围观察看看体育馆用什么做的,近看是什么样子的。最后到里面,看里面有什么东西,这些东西都有什么用。还让
幼儿在里面玩一玩跑一跑,使他们都知道运动员是怎样比赛的。
幼儿技能方法先是观察幼儿搭建过程,了解幼儿结构水平,然后恰到好处地引导点拨。如:一个幼儿在搭建珠海机场的围场时发现用那一种积木都不够,这时老师就启发幼儿想办法,将多种积木放在一起用,可利用数学排序的方法排列围封。在幼儿反复的感性体验后,并在老师的引发下掌握了多种形式围封。又如:幼儿在的搭建机场候机楼时,开始时只有一个过道的造型,没有楼台层。教师观察后,就启发幼儿候机楼是有三层的,第一层是做什么的?第二层是做什么的……幼儿反复尝试后发现,可用四块积木竖着放再,在上面平铺长积木,这样就可以一层一层往上加高做成多层楼房。通过教师的点拨,幼儿不但掌握了加高的技能,而且巩固了平铺的技能,增加了装饰的丰富性。
每个幼儿眼里的世界是不一样的,所以在搭建时没有一个准则去恒量哪个做的就是对的,但是可以从幼儿搭建的丰富性来评价幼儿的作品。因而我们要启发幼儿用多种的形式搭建。使搭建物更丰富美观。如:搭建房子时原来只会用积木竖起来做墙,后来一些小朋友想出来用圆柱形把上层支撑起来。再在周围围墙,还可以装饰。这时我们教师就及时给予表扬。这样幼儿的结构形式就一天一天的增加,作品就会每天丰富一点。以后合作搭建成就会出现多种不同的效果的作品。
三、组织幼儿观赏同伴的作品,加深对环境的情感。
当幼儿搭建后,可请班里同伴共同来观赏、评价。在观赏时可向幼儿提出问题。如:这里搭的是什么地方?都有些什么?有什么用?最后经过幼儿的讨论,再让幼儿复习一遍这个环境的功能。还可让搭建的
幼儿向大家作一个整体的介绍。一方面幼儿巩固了已学过的知识,另一方面观赏的幼儿又可以再一次欣赏这些美丽的环境。更重要的是幼儿通过,这些自己搭建的东西,更能激发他们对家乡的爱。如:在搭建珠海飞机场以后,让他们欣赏小朋友的作品时,我们向他们发问"这间房子是什么地方?""有什么用?""上面那个尖尖的东西用来干什么?"这时大家都抢着回答我的问题。最后问小朋友看了后有什么想法?很多的幼儿都说搭得很漂亮,我们的机场很美丽。