课前准备
1.单词卡片。
2.教学挂图。
3.教学录音磁带。
教学内容
Fun Time
1.本部分是Bill做梦的幽默故事。通过故事让学生复习本单元学习的内容。
2.故事中第7幅图,意思是Bill和Lucky翻开书,Angle从书中蹦出(Angle是第一次出现),把Bill和Lucky吓了一跳。这幅图中Angle是生词,Angle是本套书的主线人物。教师应注意让学生学习该词。
3.让学生表演该故事。
教学建议
1.学生第一次学习故事,教师应采取整体输入的办法,先出示教学挂图,请学生观察,用中文说一说自己对故事的理解,然后放录音。
2.放第1遍录音时,教师示范每幅图相应的动作(如第1幅图就做睡觉状),帮助学生理解。放第2遍时,就让学生边听边看图。听第3 遍时,把每幅图的录音都重复3遍,以帮助学生记忆。
3.在以上活动的基础上,出示教学投影片,让学生根据画面试说出每幅图的对话。
4.请学生到讲台上来讲述这个故事,下边的同学可跟着做表演。
5.Group work:练习讲故事。一个人可以只讲一幅图,后面的同学再接上,直到讲完整个故事。还可以鼓励学生到讲台前给全班表演。
6.教师应做示范,启发学生发挥想象力,想象出新的故事情节内容。如在故事情景里可以加上open the pencil case, show me the eraser等。
7.学生对故事掌握的程度应视学生接受能力而定,在教学时不要强求学生都能完全用英语表达。在角色表演时可请不能用英语表达的学生扮演Lucky,让所有的学生都能够参加课堂活动。
8.录音材料:
DIALOGUE
图 1 Female: Good night!
图 2 Bill: Oh! It's my backpack.
图 3 Bill: Open it!
图 4 Bill: Show me the ruler!
图 5 Bill: Show me the pencil! 图 6 Bill: Open the book!
图 7 Angel: Hi, I'm Angel.
Bill: Wow!
图 8 Male: Good morning.
课堂学习评价
1.指导学生将自己讲故事的情况用和符号记入学习档案。
2.教师具体而简要地记录学生当堂表现:
-能否听懂故事并做出反应?
-能否讲述故事或跟着录音模仿说出故事中的语言?
-能否积极参与小组活动、踊跃发言并作表演?
-是否有成功感、有心情愉快的表现?
-是否有自卑感的表现?
3.本课对学生掌握学习内容情况的评定方法:
-组织学生分小组进行角色表演。教师进行现场记录。
-教师将录音中的对话打乱,让学生根据对话找相应的图。教师进行现场记录。